儿子今年十四岁，刚刚升入初三，这时候叛逆的性格特别严重。妻子对他要求也很严格，特别在学习上包括学习成绩，作业更是要求高。妻子S特质比较多，爱叨叨，又有D的特质，遇到儿子成绩下滑就会直奔主题，常常责备，并以学习不好的种种后果来向儿子挑战。我的C特质比较多，也经常问为什么没有考好，作业是不是又偷懒了，搞的儿子扔下书本不学习了，跑到他奶奶家不回来了。学习完DISC后我与妻子谈，我们都太关注儿子的学习成绩了，儿子还有很多好的方面我们都忽视了，比如他热心，喜欢画画，爱好体育运动等。再者我也改变了与儿子对话的方式。有一次语文老师联系我，说孩子作业没写完，让我们要关注。我改变以往对儿子的交流，我试着问他，昨天的作业是否都完成了，他说都完成了，我又问是不是有忘记的作业没写完，他说没有啊，我说语文作业呢？他说噢，画了三张图，古诗没写。我说你语文老师特别关注你，你给她一个好的交待啊。他说行。就这样在第二天把前一天的遗忘的作业补上了。我们都应该试图从关注事上向关注人上就转换一些，有时可能收到意想不到的效果。
图片发自简书App
图片发自简书App
|
