“把数学课本练习册收起来！桌面上只留便利贴或练习本。”进入14班教室，刚说完这句话。“好！”学生边兴奋回应边收拾桌面。
“咱班的课我是不是上过了？”我反复扫视全班学生面容。
“没有！”学生们高声回应。
“总觉得在咱班上过了？！”我有点怀疑。
“没有！老师。《青春期与脏话》你在咱班没讲过。”学生们看着课件内容再次打消我的疑虑。
“那好吧！32个班的课有时我真记不清。咱是14班吧？”
“是！”
“那好！上课！”
课堂上学生们的表现自不必说。
离下课快10分钟时，我们进行“鼓掌”游戏，需用手机秒表计时，当我看到14班班主任老师发给我的信息：杨老师，这节课我让数学老师上了，结果数学老师看见你进去上课，就直接走了。
我这才忽然记起上周在这个班进行了心理测评。
“我现在后悔还来得及吧，是我记错了。在咱班多上一节课！”
“老师，您千万别后悔，您把这节课一定要上完，下周还来俺班上！”
“那咱把这节课上完吧！只剩10分钟了。回头你们把数学补上。”
“好！”学生们激动的鼓掌。
接着我们又进行了他们超喜欢的活动体验……
