版权归作者所有，任何形式转载请联系作者。

石老师的字，非常漂亮。

高一开学，一堂语文课结束，值日生把板书一点点擦去，看得我心里不舍。

石老师也欣赏我。一开学布置写日记的作业，我把用了半年多的日记本交上去，他竟从头到尾看了一遍，用红笔修改了别字，页眉页脚写着批语。

班里同学还填了一份表，除了简单的个人信息，还要写最喜欢的职业和最讨厌的职业，并注明原因。

那是第一次去思考，职业这回事。在这方面，受到的启发太少。

小镇上，都是挣扎在温饱线的灰色家庭，哪里知道“职业规划”这么高大上的题目。

家长会，石老师还夸奖了我的父母。在小镇上，如此用心培养子女，略有家学功底的人，不多。

我家离学校不远，后来和我父母熟识了，石老师一次路过还进去坐坐。

原以为，我会有个像样的书房，其实我只有一个宽大厚实的写字台而已。

高二，看多了新概念作文，有点伤心。

落后的小镇，坐井观天。外面精彩的世界，优秀的人，跑的太快太远，我自惭形秽，简直想要退学不念算了，破罐子破摔。

石老师还在日记本批语上格外多写几行，寥寥数语，笔划苍劲有力，是一个长辈对晚辈的点拨安慰。

高三分文理班，纠结了好久。

学校重理轻文是由来已久，却莫名奇妙的道理。

高一高二所在的重点班要变成理科班，文科班是年级最差的两个班。我不愿意离开优秀的老师和同学。

重点班上自习，沙沙的走笔声，是一个个要强的少年在努力。差生班，像菜市场，还有单放机的音乐，几个好学生，带着防噪音耳塞学习。

我坚持在理科班挣扎了半年，和物理、化学、生物，殊死搏斗，历史地理政治这帮老友站在旁边干着急，使不上劲，理科高考，没有他们的份儿。

前途未卜，心都静不下来。

暑假的时候，去石老师家的凉房，写毛笔字，一笔一划的柳体“永”磨炼心性。

石老师看着我每天自由的来，自由的走。偶然写了得意的一张，才拿过去给他，朱笔批一下。

无端浪费了好多墨和纸。

认识我的老师很多，了解我情况的老师也不少。只有石老师，找了我母亲来，要谈谈我选科的问题。

选择，多么关键的一件事。

很多聪明人，有自知之明，在别人面对选择的时候选择闭嘴旁观。

铁打的营盘流水的兵。来来往往的学生，在老师眼里是什么？

老师也是普通人，除了上班还有一堆自己的事情，讲台也就是一份卑微糊口职业。

还有一些厚实人，动心动情坦诚相告，至少以自己有限的经验为证，让你在选择时多一些参考。

适当婚嫁的年龄，老妈总是催催催。她说自己要是能忍住不管，那就不是亲妈了。

人之关心人他人，拳拳之心，如是。

为了高考，我还是去了文科班。和政治历史地理混了几个月，竟成了班级前几名。

可见文科班水平之差。

不过，相比较理科，我还真是多一点点学文的天分。

离开了石老师的班级，偶尔还是会碰到。

他送了我一本余秋雨的书。书很厚，又怕耽误我学习，嘱咐我慢慢看。

还送了一个写毛笔字用的小毯子，垫在书法纸下面。

喧闹的六月，在非典的动荡中，我们迎来了高考。

我的语文和英语单科成绩都是全校第一，任教老师可以拿到一笔奖金。

石老师为我高兴，领奖的却不是他。

教了我两年，却是为他人做嫁衣了。

毕业后也去看过他，他说要给我写幅字，问我喜欢什么。

李白的行路难吧。

当时初体会成长成人之难，对这首诗前面的句子感触深刻。

其实更在意最后一句，难了半天，还是要乐观面对，当做对自己的鼓励。

他还会问，闲暇时间有没有写东西。

我汗颜，有点难以回答。

总觉得自己过着普通的生活，辜负了当年老师的栽培。

我曾经有两次当老师的机会，年少一次是我放弃，之后另一次是讲台没有青睐我。

无奈当了机关狗。

人都不喜欢自己当下的职业。当了老师的同学朋友也经常抱怨。

在我心目中，教师是白月光，是心口的朱砂，是我在养家糊口庸庸碌碌中对自己人生的另一种美好设想。

我很幸运，一路上能遇到像石老师这样的人。

春风化雨，润物无声。

相识的时候，石老师已经到了知天命的年龄，我们是他最后一届学生。

穿着旧西服的老头，背微驼，眼镜架在鼻梁上，拎着一个看不出颜色的布袋子。

送给我的字，是他的得意之作。他说人老了，写出来的字都不满意，趁着还有点心力，留给我一幅。

听得人心生悲凉。

后来石老师中了风，恢复后右手还是使不上劲。年轻时一直盼退休有时间专心练书法，谁知道退休后却写不了了。

每次看完石老师，走出他家那个狭窄的小巷，我都很感慨。

要好好活。

这不是个宏大的概念。就是多看看书，多练练字，静下心来，动动笔。这都是我从小喜欢干的事，现在成家当了妈，荒废了。趁还年轻，干点喜欢的事。

要好好活，为自己，也为那些用心待你之人。