本次青椒学习是上海师范大学郑教授为我们带来的《做一个专业的阅读者》，看到题目的那一瞬间我在心里问自己：我是一个专业的阅读者吗？答案是否定的，我想成为一个专业的阅读者吗？答案是肯定的，可是我也很困惑，怎样才能成为一个专业的阅读者呢？带着自己的疑问我开始了自己的学习。从郑教授的分享中我明白了：
一、理解阅读活动。
1.阅读活动。阅读是教师天天都在做的事情，无论是数学教师还是音乐、体育教师我们都要看教材、批改学生作业、读报读杂志等，所以我们教学活动要告诉孩子阅读是怎样一回事，首先，要学会阅读并从阅读中学习，“学会阅读”具备一定的识字量掌握基本阅读技能，从材料中获得技能。“从阅读中学习”通过阅读材料获取某种信息，解答某个问题享受阅读乐趣等。阅读的目的有哪些？有人阅读是为了娱乐消遣或是为了获取某些信息，而作为教师的我们应该以发展阅读理解能力和分享人生经验，改进生活世界的体验作为自己的阅读目的同时也是教育学生去阅读的目的。反思自己以前的阅读，大学之前的阅读是为了高考强迫自己去阅读，这样的“压力式阅读”“消极式阅读”往往会带给自己消极的阅读态度，阅读效果也是打折扣的。大学之后的阅读杂志书籍大多数是为了消遣娱乐，毫无目的性，所以我不是一个合格的阅读者，更别提专业了，一个专业的阅读者应该是非常自觉的去发展自己的阅读能力，以分享人生经验，改进生活世界的体验为阅读常态，并在阅读中反思自己人生价值观，不超越理解力的阅读虽然能毫不费力地完全理解，但是是不可取的，我们要做能提高理解力的阅读，去思考探索，研究和钻研，逐步从茫然不解到茅塞顿开。
2.学习阅读。发展理解力，学习阅读是我们每个人终生需要做的事情。高尔基曾说：读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。由此可看出阅读的重要性。学习阅读，就是学习一系列规则学习如何从基本上是语言的书面材料中提取信息的方法。苏轼 说：“旧书不厌百回读，熟读精思子自知。”由此可见一个好的读者应该清楚自己为什么读书，有意识地去看，用心吸收书中的概念，以批判的眼光读书，广泛阅读各种读物、并享受阅读的乐趣。
3.阅读能力。怎样养成一个良好的阅读能力呢？阅读能力=背景性知识+合宜的阅读方式和方法，所以我们要有丰富的生活经验以及充足的百科知识去感受性阅读、鉴赏性阅读、理解性阅读和批判性阅读。同时选择合宜的阅读方法通过默读、朗读、浏览、圈划、比较、质疑等去阅读，更要注意的是让学生主动去阅读，在阅读中归纳总结。
二、反思自己的阅读经验。根据郑教授的讲解，回顾以往自己的阅读，有许多方面需要改进，要成为一个专业的阅读者要善于细读文本，精读文本去挑战自己的阅读力，要反复去推敲人物性格，鉴赏，比较。同时还要进行批判性阅读，体会文本的合理与不合理之处。
三、建构高品质的阅读趣味。我们不要为了完成任务去阅读，我们要去分享阅读经验，扩展人生经历、丰富我们的知识，让我们更自主，更自如的去生活，保持一个好的阅读习惯和兴趣，选择适宜的文本并及时的反思。
那么作为教师的我们，自己阅读的同时也要提倡自己的学生去阅读，在学校我们每天进行一小时读书活动，放学回家亲子共读30分钟，同时建立微信朗读群，在群里学生朗读，分享自己的感受，老师做针对性的点评。在读的过程中学生可以摘抄积累美句佳句，每周进行一次古诗朗诵大赛，通过以上活动来激发学生的阅读兴趣。同时学校也有相应的阅读活动如“我为大家推荐一本好书”学生制作卡片写清推荐书籍作者，故事简介以及推荐理由。每周三图书馆开放日，高年级的学生可自主借阅，低年级的学生在图书馆阅读，通过以上活动大大的提高了学生的阅读兴趣，当然我们的活动也存在一些不足，多数都是老师来布置，学生去实施，学生的自主阅读没有得到很好的锻炼，而且阅读方式不到位，不能很好的体会文本的内涵，因此在今后的学习中应该大力提倡学生自主地去阅读，细读文本反复研究，我坚信我们会读得更好！阅读，我们会一直读下去！
