最近一部反腐大剧《人民的名义》越播越火，先有“史上最大尺度反腐剧”的名号引人瞩目，后有戏骨豪华阵容，演技摄人心魄，表达聚焦现实。我也忍不住熬夜追了两天，不过作为一个从事家庭教育的亲子讲师，除了着迷于达康书记的欧式双眼皮，剧中对反贪后代的教育方式也不由得引发我的思考。
陆毅饰演的侯亮平调任汉东省检察院反贪局长，出于对好友陈海的兄弟和战友情谊，接手了对陈海儿子陈东（小皮球）的管教责任。在第17集中，陆亦可在开案件分析会，突然接到学校的电话，得知调皮贪玩的小皮球在学校里因为踢球，把学校的玻璃打碎了，她只得去找侯亮平帮忙，让侯亮平去学校善后。侯浩然（侯亮平的儿子）与小皮球一样，经常在学校里犯错误，侯亮平对于挨批评之事已经司空见惯了，所以他已经做好了检讨的态度，去学校挨校长的批评。见了校长之后，侯亮平态度非常的好，一个劲地跟校长检讨小皮球的错，校长也不好多说什么，只让侯亮平赔偿被小皮球打坏的玻璃的钱。解决完玻璃的事情之后，校长又带着侯亮平去看走廊的墙壁，才知道小皮球在走廊里踢球把墙弄脏了，于是，他带着跟小皮球一起把墙壁用粉笔刷干净。事后，对于此事，以及由此引出的学校同学“行贿受贿”的行为，侯亮平是以操场跑圈作为惩罚手段，以期对小皮球起到教育作用。
对于此处侯亮平对于孩子不当行为的处理方式，我觉得有些简单粗暴。首先，孩子破坏了学校的公共财物，作为“家长”的侯亮平，并没有去了解孩子行为的原因，孩子对此也不以为然，因为有北京来的猴子叔叔撑腰，承担了修玻璃的费用。那么，孩子由此事会学到什么呢？有原因（不能上场踢球），就可以在操场之外的地方随意踢球吗？由于别的同学也这样踢，他也就可以这样做吗？对于成长中的儿童，需要逐渐学会为自己的行为负责，需要承担由此行为带来的自然后果，比如配合学校或者修玻璃师傅进行维修、承担部分维修费用等等（由剧中对话可知，孩子每月有100元的零花钱可供支配），需要给孩子学习承担责任的机会，而不是降落直升机父母直接来帮助他们进行善后工作。
另外，对于小学生中出现的“行贿受贿”等不恰当行为，侯亮平更多的是强调“你是反贪局长的儿子“，不可以行贿受贿，那么普通人难道就可以吗？此时，作为反贪主力的反贪局长，该怎样更好的去引导孩子思考在这样的一个环境中，如果不想同流合污，可以做什么，有哪些合理合法的方式可以达到自己的需求和目标，这些方法哪些是孩子可以做的，哪些是需要家长出手予以援助的。比如，求助老师、学校等外力来进行更合理的管理等等。我想孩子独立思考和解决问题能力的发展和提高，通过简单的围着操场跑5圈是无法得到学习和锻炼的。
当然，值得肯定的是，对于墙上的足球印记，侯亮平带着小皮球一起进行粉刷，用自己的行动告诉孩子，如何为自己的行为负责，承担不当行为带来的后果。
大多数父母的目标，都是希望自己的孩子是一个有着良好品质的、对社会有贡献的人。当孩子犯错误时，正是学习的好机会。通过父母的教育，引导孩子对于自己的行为，去接受由此带来的自然后果，并思考和寻找解决办法，培养有责任有担当的社会公民。
