一、与青椒计划的初次遇见
2018年3月14日晚6点50分是我第一次完整的接触到青椒计划网上培训。友成企业家扶贫基金会常务副理事长汤敏校长通过对《面对未来，教育怎么办》的主题讲解，为我们解答了心中一个又一个困惑。就这样，我每次都很盼望星期三与星期六晚上的到来，因为那个时间，我可以和全国优秀的老师隔着屏幕近距离沟通、互动。
二、我喜欢的一次青椒计划
2018年3月21日晚6点50分我有幸隔着屏幕参加了乡村青年教师社会支持公益支持专业课程（十八），聆听到了北京师范大学教育部教授、公民与道德教育研究中心檀传宝主任主讲的《真幸福与中国教育之改造》专题培训。
檀主任通过对幸福的理解贯穿此次培训。1.你幸福吗？——对中国当代教育的追问（1）在中国，儿童、教师、家长是否幸福？（2）不幸福的教育，道德吗？（3）答案当然是:NO！
2.教育不幸福的危险
（1）不幸福意味着师生双方现在与未来人生质量的低下。（2）中国产业与社会转型（中国梦）（约等于幸福的追寻）的梦想难以实现。
3.问题的症结在哪里？——幸福的误读
（1）什么是幸福？（2）什么是真正的幸福？（3）幸福如何为儿童美好生活做准备？
案例一:妈妈的幸福
假如一个妈妈不在意孩子的健康成长……假如妈妈无法让孩子健康成长……
案例二:教师的幸福
如果教师不关心学生与教学；如果教师没有足够的专业能力去实现自己的教育梦想……
案例三:金钱=幸福？
有时候金钱可能是幸福生活的条件之一。金钱几乎可以买任何东西，但幸福除外。幸福和不幸福的人，分布在不同的收入阶层……
4.我对幸福的定义
幸福是主体自由本质的体现，或者:幸福是人的目的性自由实现的人生状态。幸福感则是对这一人生状态的主观感受。（檀传宝）:《教室伦理学主题》，北京师范大学出版社，2000
5.幸福的奥秘——主体自由本质的实现（1）幸福=目的性与自由实现的统一（2）幸福=人的目的性+自由实现
6.幸福定义的启示:合乎道德的教育
（1）对学生而言，合乎道德的教学:人的目的性，帮助（而非“给与”）孩子形成自己的梦想（人生、学习）；帮助孩子形成内在的、真实的学习动机。自由实现，让课业不再成为“负担”；让孩子掌握学习方法，提升学习的成就感。
（2）对于教师来说，合乎道德的教育:人的目的性，体味“为己之学”；提升职业的成就动机。自由实现，修养职业道德；提高专业能力。
7.让教育梦成就中国梦！
仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣！
——《论语.述而》
最后，致自己:当老师的你，生命中会遇到很多个学生，每一个学生对你而言，只不过是众多学生中的一个。然而，对于学生而言，你却是他生命中遇到的有限的老师。你将是开启他万千世界的人，若爱，请深爱；若教，请全力以赴！
