感悟
带着学生实施水质净化我能行这个活动，能明显感受到孩子们参与的积极性很高，平时下课了孩子就跑出去玩了，但自从加入这个活动，孩子一下课就是跑来跟我探讨怎么做才能让水质净化质量更好！ 虽然我提供了固定的净化材料，但孩子还尝试了其他东西，比如小草，塑料纸，布等等！ 在不断的尝试过程中，孩子学会了辩证的思考问题，对待事情更加严谨！为了检测同样的材料，不同的排放顺序以及量的不同，会导致净水结果也有差异！每组同学根据自己查阅的资料和想法进行设计和操作，并倒入相同浓度的污水，等待一阵之后，观察污水的纯净程度，可以看出哪种方案效果更佳！
情感
在整个活动过程中，孩子们不再是单打独斗，而是相互配合，分工协作，每个人都有自己独立的任务，每个人都是活动的主动参与者，设计者，操作者，培养了学生们尝试、试错能力！在参加活动这段时间，孩子与老师的关系拉近了，看到老师的辛苦付出，更能理解老师的不容易！
科技
“水质净化我能行”这个实践活动，融入了物理知识，通过石头、小草、泥沙等介质对污水中的杂质进行吸附，达到净水的效果。同时，为了将水净化到可饮用水，自来水公司还会通入氯气，起到杀菌消毒的作用，这属于化学反应！在我们参观污水处理厂的时候，看到的厌氧池、好氧池依靠的就是微生物净化，其中含有大量的有益微生物，能够吸收污水中的重金属离子、富营养物质等有害物，使得污水能够变得更加干净，加速污水净化。
学校
学校重视孩子们的德育素质和动手实践的能力培养，对于此类系列活动的开展给予了无条件的支持！参与活动的同学外出经费、需要购买的仪器、做实验的教室等，学校都让我们使用！环保活动实践课的开展极大的激发了学生的求知欲，对待水资源也有更强的理解，对于“我们只有一个地球”这句话理解就更加透彻，无形中就把环保教育融入到了生命中！ 当然，学校也会大力培养环保教育人才，让更多的孩子知道并参与，若能树立正确的社会价值观，那么社会的环境问题将得到很大的改善！
