第一单元
关键词：
生生不息 四时美景
亲近自然 热爱生活
知识点：
1.读
朗读课文 重音停连 声韵之美
2.考
品味语言 比喻拟人 排比衬托
五觉写法 借景抒情
重点提示：
比喻：运用比喻的修辞手法，把xx比作xx，生动地写出了xx事物的xx特点，抒发了作者的xx情感，给人印象鲜明。
比拟：拟人和拟物
运用拟人（拟物）的修辞，把xx当成xx来写，赋予xx以xx的（动作行为、性格品质、思想情感），让读者产生鲜明的印象，感受到作者对xx事物强烈的xx情感，引起共鸣。
写作：热爱生活，热爱写作
1.新的校园，新的环境
2.校园里有这么一个有趣的地方。
3.成长中的———
第二单元
关键词：
美好亲情 真挚情感
知识点：
1.读
朗读课文 感情基调 语气节奏
2.考
细品课文 整体感知 思想感情
写作：学会记事
1.写清楚，有条理，有感情，抓细节
2.那一次，我真————
语义和语境：
语义——本义，引申义，比喻义
语境——限制词义，临时词义
古代常见敬词与谦词：
敬辞：令惠垂赐商贤奉
谦辞：家舍小愚拙敝鄙
第三单元
关键词：
学习生活 少年儿童 成长经历
童真童趣 友谊和爱
知识点：
1.读
学习默读 阅读感知完整性
2.考
把握内容 了解大意
标题开头、结尾中间、关键句段作用
写作：这人要抓住特点
1.细心观察，抓人物特点
2.展开具体描写（描外貌、绘衣着）
3.人在事中“活”
4.我熟悉的一个人
语法知识：
1.动词
表示动作行为、心理变化、发展变化的词。
注意：表可能应该意愿的在一般动词之前；表动作趋向的在动作行为动词之后。
2.同义词
词义基本相同，在语言中常常可以换用。
词义轻重有区别，
用法搭配要分清，
集体个体有不同，
语体风格存差异。
第四单元
关键词：
充实美好的人生
人生意义和价值
礼赞美好的品行
总结思考人生经验
理想光辉人格魅力
知识点：
1.读
学习默读 勾画关键句 做标注
2.考
整体把握文意 划分段落层次
抓住关键语句 理清作者思路
语法知识：
1.词语的感情色彩
褒义词——赞美喜爱肯定
贬义词——贬抑厌恶否定
中性词——好坏皆可用
2.形容词
描摹人或事物。表状态、性质、颜色、形状，前克加表程度的词来修饰。
写作：思路要清晰
1.整体构思
2.确定写作顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）
3.列提纲
4.《———二三事》《这天，我回家晚了》《对————的一次访问》
朱光潜写作法：
确定题目——自由联想——书写小标题——丢开无关紧要——选择应该说的——理出线索次第——线索次第+小标题=纲要
第五单元
关键词：
人和动物 相处共存 欣赏动物 关注命运 矛盾冲突 理解反思
尊重动物 善待生命
知识点
1.读
学习默读 读思结合 勾画重要句段 学做摘录
2.考
把握大意 理清思路 概括中心
语法知识：
1.数词和量词
数词——确数、概数、序数
量词——表事物单位、表度量衡、表动作行为。
写作：如何突出中心
1.中心——文章传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，即主旨（主心骨）。
2.方法——设置贯穿全文的线索；安排好内容的主次详略；采用具体的技巧方法（开门见山、点明题旨、卒章显志、前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比等）
3.《我的书包》《餐桌前的谈话》《——引发我的思考》《——触动我心》
第六单元
关键词：
想象 童话诗歌 神话寓言
知识点：
1.读
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2.考
发挥联想想象
把握作者思路
深入理解课文
语法知识：
代词
人称代词、指示代词、疑问代词
写作：发挥联想和想象
1.联想——由一事物想到与之相关的另一事物。
2.想象——在头脑中创造未曾有过的新形象。
3.作用——打开思路，激发灵感，内容丰富，形象生动。
4.方法——触景生情，睹物思人，仔细观察，勤于思考，积极探索，保持旺盛的好奇心。
5.注意——联想要自然恰切；想象要合情合理；联想和想象要有新意。
6.故事接龙，续写《皇帝的新装》，《十年后的我》
