一段数字共舞的温暖旅程
目送孩子们抱着练习本往家跑，黑板上的粉笔字还带着余温，今天教他们认数字、做算术的画面，像颗浸了蜜的果子，在心里慢慢漾开甜意。
教数数时，小家伙们的声音忽高忽低像串风铃，有的掰着手指还数错顺序，急得把小拳头攥得紧紧的；有的盯着课本上的数字发呆，忽然指着“8”说像挂在房檐上的葫芦。我拿起彩色粉笔在黑板上画苹果，告诉他们“数对一个数，就能多画一个苹果哦”。当那个总爱咬铅笔头的小女孩，终于从1数到20没出错，她猛地把铅笔一扔，拍着小手喊“我会啦”，旁边的小伙伴立刻凑过去和她击掌，夕阳透过窗户照在练习本上，那些歪歪扭扭的数字仿佛都在发光。
做算术游戏时，我刚说“3加2等于几”，孩子们就举着小手抢着回答，有的站起来太急差点摔倒，有的把答案喊成了自己的生日，惹得大家笑成一团。那个总坐不住的小男孩，居然安安静静地在草稿纸上画小棍算题，当他举着写对的答案跑上讲台，鼻尖上还沾着点墨渍，却得意地挺着小胸脯，活像只骄傲的小公鸡。
从手把手教他们握笔写数字，到和他们玩“数字接龙”的游戏，一开始的担心早就被此起彼伏的“老师我会”冲散了。原来帮他们弄懂一个小问题，陪他们在数字里找到乐趣，就能收获这么多真切的满足。这场和孩子们的数字约会，是他们用认真打动了我，也是我用耐心引导了他们，这样的双向成长，大概就是三下乡里最珍贵的礼物吧。
