一 案例
今天接到一个家长的电话，问我，阅读到底要不要大声读？我有点懵，想到自己在教中考班的阅读理解。我问，您指的是阅读理解吗？
家长说，就是阅读，阅读要不要读出声？
我在想自己是不是理解错误，是指读书？悦读？喜悦的读？ 那如果大声读也蛮好的啊，眼到，口到，心到，耳到。
“那您是说眼到，耳到......”仿佛获得了自己想要的结果，家长开始敞开心扉，说自己的孩子阅读不读出声音。
我了解到，孩子下午出去玩了，没告诉父母，回来做作业看到孩子做阅读不出声音，夫妻双方的看法不一致，所以电话打到了我这儿。
电话里面，尽量去平复家长的心情。这个时候家长开始说到，别人的孩子都能打多少多少，我的孩子就只知道玩。说什么都不听。讲到父母的方式也是多么的不一致，比如自己说孩子写作文就是要多打几遍草稿。妈妈却说自己小时候写文章也是不喜欢打草稿。双方都不能达成一致。
整个脉络开始清晰起来，和朋友孩子相比，自己倍儿没有面子，孩子今天还跑出去玩，不好好学习，在家不努力，然后想到夫妻的教育方式又总是相悖，觉得非常的愤怒。一个导火索的故事。
反思~
我想这是在正常不过的一个连锁反应了。刚好昨天我也遭遇了类似的事情。学校做抽奖活动，只有三个大奖，有一个人就在抽奖群中说“是个5元的扇子吧？”看到这句话，心中其实是不舒服的，一，入这个群是参加抽奖的，不愿参与的人随时可以退出，你一直留下来，是你自己的选择。二，扇子你瞧不起，那你还参与干嘛？我要把我买的发票给你看吗？我要向你证明吗？三，也许她只是说说，没有任何的意思。有的人说话让人笑，大概这是说话让人跳的那一类吧。
深呼吸几次，我想想我的需求是什么，我想到，她是这样的人，所以她会这样想别人。正如我好朋友给我说的，你送个空调别个，别个还嫌你的匹数小了呢。说的也是，我按照规则办事就行，加上这本来就是个纯福利的活动！而我为什么愤怒呢？我想的是，不论活动礼品的大小，我希望大家能表示感激，感谢我们想方设法的送福利。但是，我能要求别人也这么想吗？我不能。别人可以质疑吗？可以！这样想了后，自己坦然了好多。
回答
回到这个家长的问题也是一样。
** 读书可不可以不大声？纵使大声确实是有更多的好处，那可不可以不大声？
可以！那就够了！
写文章可不可以不打草稿？
挤牙膏到底是从管底挤还是要从中间挤？可不可以从下面开始挤？可不可以从中间开始？**
这样想来，发现生活中好多事情其实并不是只有一个标准。也许我们从小的家庭环境干干净净，对方的父母出于忙却不能把屋子打扫的干净。也许我们的父母对我们的亲密与别人比起来就是要淡一些；也许别人的父母一直就喜欢带孩子到处玩......仿佛一下子年龄到了，对待好多事情都能够去理解了。我可以不接受，我可以选择不那么做，但是我始终捍卫你的选择的权利。
下次，当我们看到彼此的想法不一样的时候，我们也许又多了一个方法，问问自己只有自己带着一个准则吗？自己的这个准则就一定是对的吗？也许，我们还会 把她放在她一直的生活环境中，就能理解她的做法了。
** 所以不论是大声读书，还是不大声读书，只关选择，无关对错。**
