复习上周学习的性格密码，完成今天的作业。
第一：判断自己的性格：
答：我是活泼型和完美型的结合。
第二：判断孩子的性格
答：孩子是力量型和完美型的组合。
第三：分析孩子的行为目的
答：泽泽最常出现的词语是，妈妈看我，妈妈你看，反正你就不看我，你不看我，我就不做了。
我教你，是这样这样。我弄的不对，那我不弄了，反正我不弄了。
很明显，她的目的就是一个，需要我的关注，一直关注她最好。她安排的游戏，我要配合她一起玩，她一个人玩没有意思。
还有一点，她做事情要求完美，做的不好就着急，容易放弃，现在已经能克制点脾气了。我的评价必须中肯，否则她不满意，说她做的好，但是她总是说还可以吧，或者哪里好啦，说还可以的时候，她就是比较满意的时候。
第四：回想一个自己和孩子的案例，思考孩子的行为目的变化路线。
画画为例子：她在那画画，我在这边电脑上上课，没有关注她。她一开始很安静，然后遇到困难了，觉得自己总是画的不好，就在那做小动作，表现不耐烦的样子，期待我关注她，当时我注意到了，没有及时起身去看她，她就发出很大的声音，引起我的注意，我就走过去一看。
她说画的一点也不好，我说这个鱼很好，这个可以方框可以画小一点，我随手把方框擦了，准备画一个，现在想想，这明显不是她要的，她要的是我的关注，但是还是她自己擦自己画，这时，她就很生气，觉得我侵犯了她的权利，她就说“全部擦掉，我不要了”。我说全部擦了多可惜，可以另外打开一张纸画，她说那就浪费了一张纸。我说这张今天不画，明天画，就不浪费了，今天用一个新的纸张。中间她说了一句：反正你都不配合我帮我。
她很生气，就随便在纸上接着画，很不认真。这就是在用不认真画画表达她的不满意，报复我，想让我伤心或者妥协。
我说你这画的不认真，为了举例子，我擦了她乱画的，在纸上画了一条鱼，她生气了，你画的好看，我画的不好看，你画吧，我不画了。她用不画画来做反击。
我关注到她的情绪变化，我对她说，你是想等一会再画吗？妈妈画的笔画很工整，但是没有创意，尾巴那么大，头这么小，这条鱼肯定游不动呀，我喜欢你的创意，感觉是小鱼在画一个小鱼，画里的小鱼还在画画，看起来像很多门，有意思。她立刻反驳，那不是门，那是画纸。
我回来继续上课，她走到窗户那里呆着，过了两分钟，她稍微平和一点，走到桌子前说，反正我画完我就走了，我不在这里呆了，也不在教室，也不在寝室。其实，她是想用这种语句，达到一种表达她的反抗和报复的目的。因为我没有尊重她的意思。其实，她说这幅画不要了，全部擦掉，我舍不得，我知道即便我尊重她，全部擦掉，她还是会发脾气，因为她自己也舍不得，而且全部重新画需要时间和耐心。另外，我当时举例画的鱼，线条更流畅，这让有点完美性格的她看到了对比，不能接受自己画的不好。
不过，最后，她还是平稳了下来，力量型的孩子总是爱发脾气，喜欢指挥别人，没有得到配合或关注，做觉得自己做的不好，就很生气。因为这样的事情经常发生，她也掌握了自己控制情绪的地方，她先冷静两分钟，不要我去理她，然后妈妈再主动打破僵局，表示出对她和对她想做的事情的兴趣和关注，直接忽视掉刚才的不愉快，不要提及。等到晚上她心情好的时候再问她是不是当时很生气之类的，希望妈妈怎么做。
我看她要画画了，等一分钟，赶紧跑过去看，果然画的很好。她对自己的要求高的。 我就认真听她介绍画的什么，她也很开心。我说这条鱼画的表情好好，可以感受到在微笑，小一点的这条鱼，笑容更大一点点。她嘴上说哪有，但是，能感觉到她对这幅画也很满意。我仔细观察后，说鱼儿越来越小了，最后变成了小长条鱼，她说那是铅笔，这边这个是蜡笔。因为要有变化，一样不好。嗯嗯，铅笔的头尖一点，蜡笔是不尖的。我说这个很有想法，她说当然了，总不能一样的吧。好吧，我的赋能动作完成，给予她的作品中肯的评价，也符合她自己的评价标准。让一个活泼型的妈妈，对上力量型的孩子，真是一种挑战啊。
下一步行动：
主动关注她，这才是最重要的。在她需要的时候，尊重她的选择，而不是按照大人的想法来帮忙。
提升她问题解决的能力很重要，之前因为不太会穿衣服的事情，经常闹别扭，不让帮忙，不帮忙她又做不好，就把情绪僵持在那里。
如何做到主动关注她，就必须把大人的时间管理做好，育儿陪伴的时候要专注。
第五：思考自己的人生规划
首先，我的事业很明确，就是一名老师，能够切实帮助家长和孩子解决问题的老师。事业是立身之本，解决生存问题，赚钱养家，回报父母。
其次，我是一名妈妈，陪伴孩子成长，这也是我最近5年的主要任务。等她小学快毕业的时候，就可以独立了，她的生活就不是围着妈妈转了，而是有自己的朋友圈，自己的爱好，行为习惯养好了，我就撤退，等她需要的时候出面，我的重心还是忙活我自己的事情，做个教练式的老师，研究把情绪管理好的更落地的方式，把时间管理好的工具，把学习方法做到好的路径。生活有料有趣，更健康。锻炼身体，看书画画写作，和家人朋友聊聊天看看电影。
最后，我还是泽泽爸的伴侣。婚姻，不是搭伙过日子，而是生活的陪伴，心灵的交流，这需要我付出时间精力去经营维护。目前是我把他给忽略了，先解决生存和孩子的问题，时间不够，而且我的能力也还不够和他做这方面的沟通，展现出来的是他关心我的身体，但是不相信我的能力，对我做的事情不感兴趣，希望我少折腾，我对他安于现在，不行动，悲观的心态很不喜欢，生活的幸福感靠自己来感受的，所以和他的沟通我暂时搁置在一边，但是还是要记得这是很重要的事情。家庭婚姻的稳定，父母感情的滋养，才是给孩子最好的爱。让她能够看到现实生活中良好的沟通方式，彼此接受爱、给予爱的能力，一种幸福的生活状态，这是一辈子的大事。
第六：明确孩子的教育目标
1.拥有会爱、被爱的能力，随时随地创造幸福，感知幸福
2.自律自信，有原则，掌控人生的能力，心态平和不焦虑
3.沟通表达能力，能合作，被了解，有钱有闲持续做爱好
所以，健康的生活习惯来培养自律；强大的学习力可以更自信不焦虑，总是有新的问题，我可以学习可以解决；价值观清晰，做事有判断的准则，这样可以避免很多情绪纠结和人际关系方面的能量消耗。
最重要的是，倾听她说话，尊重她表达的真实感受，这样，她能够掌握，被人了解的途径；互相合作完成一些事情，培养沟通合作的能力。
一个人有一个持续可以做的爱好，是非常幸福的，而且可以属于自己一个人的幸福，不需要别人的支持，看看电影小说，自己随手画几笔，或者跳个舞唱个歌，纾解压力，表达快乐等。
下一步行动：
早睡早起，正在改善中，跳绳在做，其他运动少，可以把弹跳床加进来，喝水不是很多，吃饭不是很多，这两点怎么改善？运动量大了，喝水应该多点，早餐要准备好，午餐和晚饭就学堂吃。
