蛋子小心地从书包里把玩具掏出来，这儿看看，那儿瞧瞧，失而复得的欣喜让他对玩具更加爱不释手。

      这是一个自动水循环装置。底部是一个略微大一点的瓶子，中间、尾部分别用烙铁钻两个小孔，一个小孔插一个带弯头的吸管，然后分别连接一个略微小一点的塑料瓶和一个倒置的半截塑料瓶上半截。水通过半截瓶子装进去，达到一定高度，水来回循环。

  构造比较简单，但制作很是费心劳神。第一，吸管需要带弯头的，为了买到这种吸管，蛋子和爸爸先去街上转一圈，管是买到了，就是直的，差之毫厘谬以千里，只能看看不能用。蛋子不只一次嘟嘟囔囔：“那咋办呢？”“我去看看吧！”看着有点焦急的蛋子，我自告奋勇再去文具店一家家找找。功夫不负有心人！跑了好几家之后，终于买到如意的吸管。第二，三个瓶子的大小比例，尤其是那个半截的。它需要剪裁多高，需要安装在什么位置，这是需要合理安排的。长了短了、高了低了，另一个瓶子的水就不能通过它实现水循环。为了剪裁适当、安装位置合适，他们找了好几个人一起商量。第三，瓶子与瓶子之间，小孔相连的部位，全部用热熔胶粘合。为了牢固，确保每个部位都需要粘合；为了美观，尽量涂抹得厚薄均匀。说着容易做着难，就这样简单的一个装置，他们花费了将近两个小时。

  刚刚做好，蛋子反复在水池边试验，一遍又一遍，乐此不疲。他兴致勃勃邀请我欣赏他们的杰作，一边演示一边解说，激动自豪之感溢于言表。

  好不容易等到星期一返校。他按照要求，穿上白衬衣、黑裤子，兴高采烈地带着玩具去学校。下午两点左右，科技节活动在全校师生的静心准备下隆重而又成功地举办。

  活动结束，本应该物归原主，但学校考虑长远，为了将来迎检的时候从容应对，就决定把这些展品放在学校的科技室里面，统一保管。

  这下，学生们不乐意了，那可都是自己精心制作的作品，新鲜劲儿还没有过去，就要和它们“永别”了，那种感受就仿佛大人们买了一颗中意的珍珠，走在路上却一不小心弄丢了，除了不舍肯定还掺杂着懊恼。

  于是，蛋子在向老师索要无果之后，干脆趁课间的时候，自己悄悄把玩具拿了出来。

  放学接他，他满脸不痛快，嘴里还抱怨：“讨厌！”声音不大，但我听得一清二楚。在我的咨询下，蛋子复述了事情的来龙去脉。

  我静静地听，不知道该如何评判。学校那样做，有备无患，无可厚非。蛋子这样做，做法不妥，但为了争取自己的权益，似乎也只能这样。

  回到家里，于是就有了开头的一幕。思来想去，我只能对蛋子说：“娃娃，东西私自拿回来，说明你太喜欢这个玩具，妈妈今天不批评你的做法，但你的这种行为是不妥当的，有点偷窃的感觉。学校那样做，肯定有自己的想法，关键是我们已经学会了，大不了再做一次，只当加深印象、熟能生巧了，对吧？”

  蛋子继续沉浸在玩具的世界里，虽然没有应腔，但至少没有反驳，这就说明他认可我的建议了。

  唉，玩具回来了，是喜还是该忧呢！