本节课的重点是引导学生运用所学知识，解决简单的实际问题。在学生掌握了基本的加法运算之后，教科书提供的“回收废品”的学习情景，重点引导学生经历一个解决问题的全过程，帮助学生理解“比多”“比少”的含义，利用生活经验与实际操作，把它与加减法意义联系起来，使学生进一步体会加减法在生活中的应用。

          本节课遵循“数学来源于生活，又服务于生活”这一原理，设计了一系列的合一年级学生特点的数学活动，用生活中的“回收废品”的情景引入新知，不仅使学生更容易接受，还使学树立了环保意识，认识到数学与生活的紧密联系。通过这一情景，引导学生经历发现问题，提出问题到解决问题的全过程，帮助学生理解“比多”“比少”的含义。我主要是运用画线段图、或画几何图形代替实物的方法让学生理解哪一个是多量，哪一个是少量。求比一个数多几的数，用加法，求比一个数少几的数，用减法。利用生活经验与实际操作，把它与加法的意义联系起来，使学生进一步体会到加减法在生活中的运用。

        作业反馈:在实际练习中部分学生还是有困难，代错数据，把间接条件当已知条件使用，不会分析到底那个量多，哪个量少，见了“多”字就用加法，见了“少”就用减法，不能正确列式，还得进一步巩固练习。