今天有幸旁听了孩子的学法指导课，从代欣宇同学的试卷错题分析开始，从他自己的角度看，只是觉得看错了题，把原题误当成了一种类似题，题目只看一半，头脑就很快做出反应：这题之前做过很多遍，不用思考了，直接做题，结果错了。但是老师看到的是透过这个问题，发现了孩子平时学习过程中的一些自动出发的习惯模式：注意力不够集中、没有严格的使用X密码方法，没有好好的做好预习，把所要学的每一个知识点——对应题型——解题思路和技巧用思维导图的方式进行展示出来，也就是搭建知识框架，下一步就在课堂上根据老师的讲解拓展知识框架：把老师新增的知识点或新题型或新的解题思路和技巧用另一种色系的彩笔加上去，并在导图的四分之一处进行文字总结“特别提醒”+内容。这样经过自己的思考所记录下来的导图不但记忆深刻，还能在后面的复习中节省大量的时间。代同学的问题是尽管做过很多类似题，但是没有进行总结整理归纳，所学的知识对他来说就是一盘散沙，没有结构，使用的灵感做题法，而不是结构做题法。所以，在遇到类似题时，他无法从头脑众多的杂乱的题型中提炼出该题的解题思路和方法，说白了还是对题型不够敏感，没吃透。老师讲的就会做，这只是仿做题，没有进行深度思考，正确的方法应该是通过老师讲的题型进行举一反三，还要思考一个知识点的题型进行不同条件的转换，会是什么样的结果，这个模式好像是学神的学习思维模式，只要你想学好，好好使用“X”密码的方法，谁都可以成为学神。还有一点是值得记住的：题目是千变万化的，但是万变不离其中，“中”也就是知识点的掌握和运用，能够把所掌握的知识进行有效的迁移，也就达到了我们学习的目的。另一点就是老师发现孩子在注意力方面的问题可能源自亲子关系，孩子从小就很怕爸爸，不敢面对面地直视他爸，直到现在，他跟人说话都不敢直视对方，所以在需要集中注意力的事情当中，他就会无意识地去分散注意力在其它的事上，比如手放在嘴里咬指甲，或是站着的时候就不停地晃动，坐着的时候就不停地抖着腿，我一直以为是孩子的习惯没养好，但是张老师从心理学的角度看，是这孩子缺乏安全感，倘若他正面的去对视他的父亲，他的内心就会有很强的恐惧感，于是，他本能的反应就是找一些其它的事来分散他当时的那种恐惧和害怕的感觉。但是，他自己都说现在他爸对他还蛮好，他没有害怕了，那行为怎么还依然存在？潜意识和内在小孩的缘故！老师给的建议是为了给孩子建立安全感，让孩子跟爸爸说话时，要孩子看着爸爸的眼睛；还有让他们每天拥抱3次。这一条孩子有点抗拒，他说他不习惯别人抱他。接受他的抗拒，慢慢来吧！从熊婉延同学提供的错题中明白了保留草稿纸和草稿纸上标题号的重要性。