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作业：任何作品都有一个目的，请大家思考一下我今晨的涂鸦想达到什么目的？请密切监控您在阅读时的感受而不是忙于分析！由文字（言），到场景（象），最终与作者碰撞（意），复习课堂讲过的咨询过程中的察言-观象-会意。
我不知道今天的早餐“那枝花和那个吻”，老师的用意何在，但是透过文字我看到的是“好恶遮住了人中立的眼睛”。像老师一般训练有素的顶级专家在生活中也难免感情用事。因为这个女人综合了各种不被老师喜欢的特点，属于不被老师喜欢的类型，所以老师文中所言：“极其夸张的浓妆、不知主动还是被动的与我碰触、嗲、发酸”只是老师眼中的真实而非事实的真实。老师用带着滤镜的眼睛来观察机舱里的这个老女人。在这个滤镜之下，老女人的所有行为都是不入眼的。
出了机场，吸引人的场景闪了老师的眼，使他大跌滤镜，把老女人由“行好”说成“陪”也看成是某种非常态的存在。我把自己代入那个情景试想了一下，在人被爱和幸福包裹的当下，其实将“行好”说成“陪”倒是大多数人会选择的说法。
