文/晓维
在这个知识焦虑的时代，获取新知（xue）识（xi）是抵消焦虑的唯一途径。但学习又是一件多数人都不愿意做的事情。这就是所有的无论线上还是线下形式的培训不成功的主要原因。美国对学习动机的调研显示，对培训不感兴趣的占比为93%。因为学习的本质是改变，人天生就不愿意改变。如何在培训过程中能抓住学员的注意力，达成培训目标，对所有培训师都是一个极大的挑战。
上图是以45分钟为例，人的注意力变化曲线。由图可见，在10-15分钟时是注意力最集中的节点，之后开始降低。
这幅图是著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。是德国心理学家赫尔曼·艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。
无论注意力还是遗忘曲线，都是培训中制约培训效果和目标的两大重要因素。那在掌握了人在学习过程中的注意力和遗忘程度的变化后，通过哪些方法可以干预并改变这种窘境？首先，要明白好的学习体验与所学的内容并不相关，而与教学方法息息相关。实际上，同一个课程，同一个内容，因教学方法不同，学习效果也会非常不同。本文将培训界年薪百万、知名培训师王鹏程老师的多年经验总结出的8种课堂培训方法分享给大家。
01 讲授教学法
讲授教学法，以讲解、论述等口头语言方式表达培训内容。
02 案例分析法
培训师提供背景信息，学员通过讨论提出解决方案的教学方法。
03 小组讨论法
培训师给出一定的主题背景，学员在规定的时间内讨论出某种结果的教学方法。
04 角色扮演法
学员在一定情境下扮演案例中的角色进行表演的教学方法。
05 游戏带动法
学员按照一定游戏规则，从游戏过程中的感受来引发学员思考的教学方法。
06 演示教学法
利用实物或图像、录像、表格等工具，演绎、解析教学内容的方法
07 练习巩固法
通过让学员做练习，内化所学理论或技巧的教学方法。
08 故事分享法
培训师以自己的故事或者引用他/她人的故事来表达或者呈现，期望学员认同感受或者某种结果的一种教学方法。
以上，就是在课堂培训常用的8种培训方法。大家可以结合实际情况组合搭配合适的方法。当然，运用自己最擅长的方法，也能起到很好的效果。培训本身也是一个不断磨合和优化的过程。祝大家都能早日年薪百万哦！
