孩子考差了觉得自己很差劲，考好了觉得都是运气，如何让他变得自信呢？
1.不要急着表达你的想法，要多倾听孩子的想法，鼓励孩子把想法表达出来。具体来说就是当孩子表达自己觉得自己很差劲，考得好是因为运气的时候，邀请他多说一些“你能具体说说吗？这个结论是怎么的出来的呢？”
2.当他（她）说出来的时候，你要多做一个动作：重复他（她）的观点。把他的核心观点提炼表达出来。比如：“你觉得自己花了很长时间努力提高自己的作文，但是没看到任何成效，所以觉得自己写作能力有问题。”这么做可以帮助孩子厘清自己的想法，也帮助您更好地理解孩子的内在思考。
3.孩子觉得自己差劲，也未必完全是坏事，关键是他要相信自己能提升。所以当孩子觉得自己很差劲的时候，你可以问一问他（他）觉得自己差在哪里？要怎样提升这些能力？家长也可以举一个自己的例子，曾经某个事情总是做不好，后来通过系统的努力能力得到了提升。
4.不要泛泛地安慰，把自己观察到的孩子的努力具体的描述出来。你可以问问他（她）：“我看到你很失落，但是你依然坚持努力完成了XXX，你是怎么做到的呢？”这么做的核心是，通过赞扬孩子具体的行为，来真正提升孩子的自信心。
5.别急着反驳孩子的话，而是要顺着他的意思追问。比如说当他觉得自己考得好完全是运气的时候，不妨问问孩子：“那是你做了什么让自己有这样的运气的呢？”
6.你要让孩子明白，是自己的努力带来了运气。比如说，你可以把我身上真实经历过的故事，转述给你的孩子：在我研究生英语考试的时候，进考场之前我听了一首英文歌，结果考试的作文就是这个主题，我就把歌词中的几段话写了上去。当时真的觉得自己的运气太好了。可是后来回想一下，听英文歌和看电影一直是我学英文的方式。这首歌也是因为之前准备一个演讲比赛仔细琢磨过这个歌词才印象深刻。
7.考试后和孩子一起做一次复盘，让他不要沉浸在妄自菲薄里，而是更清晰可以看到自己的长项和可以迭代的点。我给你一个亲测有效的抓手，从三个角度：继续保持、下次尝试和不再继续。可以用一个表格来写，也可以是家长提问，孩子回答。继续保持就是问问觉得这次考试中做得好的地方是什么呢？下次如何继续做到？下次尝试主要了解这次没做，下次可以尝试的点。不再继续是让孩子思考这次做得不好的地方，下次可以避免的是什么。
8. 不被感受牵着走，用数据说话，让孩子可以客观地看到自己成绩的变化趋势。不妨把孩子历次考试的成绩和排名做一个图标出来，还可以根据孩子不自信的点刻意分析对应的数据，比如孩子一直不自信自己的作文，可以把历次作文的成绩来做个分析。让孩子可以客观地看到自己成绩的变化趋势。
