活动过程
1：我们提前2天布置黑板板报准备气球，在5月23日下午学生开始参与《宝贝计划》活动。为气球宝贝起名字、画上漂亮的图案这就成了孩子们最心爱的宝贝了。
2：无论上什么课必须带着气球宝贝。
3：最后一节课的团体操表演学生们必须带着气球宝贝参加，中途休息放松的时候提醒学生注意保护气球宝贝，放学结束之后同学们留在操场上合影。
4：回顾自己的行动感受以及心理感受。
5：提醒孩子们体验母亲的不易。
6时刻检查气球宝贝有没有遇到意外破损的气球。
7：及时提醒学生并鼓励孩子们，在学生不是故意损坏的前提下再发一个气球宝贝。
孩子们现在还小最开始根本不懂我们的用意，孩子们最开始还以为是带着他们玩，很开心其实这是互加带给我们最好的一堂生命教育课这是一种传承和接力，同学们在体验中感受母爱的伟大。
最开始我只是让孩子们参与，后来我发现孩子们都看着我，于是我也重温了一下四年前孕期的自己，回味当时的心路历程，我不用体验也能感知生命的不易，母爱的伟大。
同学们在点滴的行动中体验母亲当年的经历，用自己的爱心呵护这气球宝贝的安全的同时去体会妈妈当年是怎样保护自己的，这已经不是一个气球而是真实的自己。
虽然同学们怀里抱着宝宝，但运动也是必不可少的，间操休息时间同学们有说有笑又蹦又跳的的。我提醒孩子们注意自己的宝宝，回想当年妈妈会不会这样肆无忌惮的玩耍。孩子们低下头看看自己的宝贝，若有所思起来，太难了孕期注意事项太多。而且妈妈当年即使孕期也没有停止劳动，每天活照干，衣服照洗，一切都没用被特殊照顾过，想想这些孩子们开始低头捡地上的垃圾，他们奋力的弯腰的同时真的不太容易，试想当年的妈妈呢更不容易，孩子们打扫卫生的时候也在全力以赴的照顾自己的宝宝，此时我让孩子们多想想自己的感受并且做好记录，下午的班会课要谈谈自己的想法。
下午最后一节的总结会上我让孩子们为自己的宝贝写下了祝语，并写下给妈妈的一封信记录自己一天的体验感受。孩子们此番都写了很多的话，似乎还没有表达出他们对妈妈对自己宝宝的爱。此番写作是孩子们真实的感受，所以他们不在觉得无话可写，亲身经历远比我们口头教育更有价值，感同身受是最好的素材。
同学们参与了体验分享，感受最多的是母亲的艰辛。很多孩子都写下了以后要做一个乖孩子，不气妈妈，因为妈妈真的不容易，还有的同学说以后我不挑食了我要健康长大保护妈妈，妈妈我爱你，还有的同学为妈妈做了一首歌，表达他们对妈妈的爱。在这短短的一天半中孩子们对母亲的理解又加深了不少。情到深处流下了眼泪，有的孩子流着泪回忆过去自己的不成熟导致妈妈难过甚至也留下过眼泪。听着孩子们的分享我感动哭了，身为母亲身为女儿我懂，我们都曾在妈妈面前任性过，余生好好陪着妈妈不让她受一点点委屈。
放学前几分钟同学们小心翼翼地将自己的气球宝贝摘下，并安家在班级里，摘下的瞬间孩子们说感觉难受不舍，仿佛气球真的就是他们的宝贝孩子一样不想让他们离开自己，有的孩子想将祈求带回家给妈妈看看，有的孩子路途远我担心碎掉所以没有让他们都拿回家，告诉孩子们保护好它们依然是你的责任因为他们是你的宝贝啊，我们要负责到底。我还告诉孩子们我们时刻需要铭记的是母亲对我们的付出从小到大她自己再苦再累没有让我们受一点点罪，我们未来要用实际行动来报答深深的母爱，孩子们也从活动中更加理解了母亲对自己的无微不至的关怀。
活动反思
在最后一节课班会分享课上，请班长和其他小组同学代表讲讲自己一天的感受，在行动上、室外团体操上、饮食几个方面进行反思感悟，在母亲怀孕期间所付出的一切，妈妈太不易了。
活动总结
一天半的坚持不算时间很长，与妈妈当年的实际情况相比不算太难，但从孩子的表情和行动中我感受到了我们的目的达到了，一天半的特殊体验让孩子们切身感受到了妈妈的伟大和付出。此时想起一曲《母亲》
你入学的新书包有人给你拿
你雨中的花折伞有人给你打
你爱吃的三鲜馅有人给你包
你委屈的泪花有人给你擦
啊这个人就是娘，啊这个人就是妈
这个人给了我生命，给我一个家
啊不管你走多远，无论你在干啥
到什么时候也离不开，咱的妈
你身在他乡住有人在牵挂
你回到家里边有人沏热茶
你躺在病床上有人掉眼泪
你露出笑容时有人乐开花
啊这个人就是娘，啊这个人就是妈
这个人给了我生命，给我一个家
啊不管你多富有，无论你官多大
到什么时候也不能忘，咱的妈。
我们在母爱的滋润下健康成长，我们在母亲的关怀下一天天长大进步。在这次体验活动中孩子们收获的是满满的感动。一次活动带来的不仅仅是一次成长，更是对学生内心的一次深刻教育，让孩子们感知生命的伟大就是让他们切身的体验当年的妈妈生活中的一天纪实。525生命中的这一天，我想你们会一辈子难忘、一辈子珍爱生命，付出百分百的爱给妈妈。
