场景1，今天（2018.04.25）接闺女放学，她很开心的告诉我说，美术老师说她是六个班的美术课代表里最聪明的一个，所以给她盖了5个五角星。
场景2，今天开去家长会，座位上有他们的硬笔字作业，开始还以为是描红呢！字写的真漂亮。
这次文章的重点是其中一位老师和大家介绍了一个国外很有名的实验——“成长思维培训”。总结，你别老夸一个人聪明，因为聪明属于天赋，要更注重他后天努力。
又叫评价培养，比如评价他的习惯，评价她做事努力认真，有创作力等等。（错误评价方式，你今天考了100分，真聪明。没有考到100，就说你真笨。）
评价具体事情，不要泛指，比如你会2×3=6呀，妈妈只会2+2+2，太烦了！类似这种。
所以回去后就针对这2个场景和闺女聊天了，因为开始没觉得被表扬聪明有什么不好，听老师讲了以后感觉自己要的努力更重要。
“你画画好可能一个就是因为你聪明，聪明是天生自带的，更重要是你努力，花的时间比别人多。包括你写字好，可能你练习半小时，别人练习十分钟。”
“别人写十分钟，我写半小时？”
“不是，是说你之前练习的时间多，所以最终结果的时候，你的字写的好。
还有每个人天赋不一样，出生就固定的，可能你10，别人0。但后天努力是可以改的。假如别人努力1万，你1千。
那么他就是一万。你是一千零十。他就比你厉害！”
感觉就是一个固定，和一个可变，要把重心放到可变上的。
而且这样以后，你就不在意别人评价（不怕失败）。反而会希望听到别人指出自己的缺点，然后改正，通过这个一步步提升自己。
不过个人感觉，有成绩后骄傲的心会起来。古话讲的好：“骄兵必败。”所以结合一些中国传统提倡的美德——谦虚。像今早一位北京妹妹发给我的小视频，就是老和尚在朗读一段关于谦虚的感言，“敬人者人恒敬之。”等，就很好！
可以和这个自我提升相互结合，将来有机会找点这类的小故事将给娃娃们听听。希望祖国花朵可以茁壮成长。
P.S. 女儿今年读一年级，幼儿园中班的时候给她报了书法和画画。
