午饭后。
“咚咚、咚咚。”有人敲门。
打开门，小侄子钻了进来。
“姑姑，姐姐在家吗？”
”她在睡午觉，找姐姐有事吗？”
因和弟弟家同住一个小区，侄子、侄女经常会光顾，来了也很随意。小侄子上小学二年级，人很俏皮，就是懒惰，不爱学习。
“找姐姐帮我做手抄报。”
“什么内容的手抄报？让你妈帮你啊。”
“六.一儿童节的，我妈说她不会画插图。”
“老师得讲明要求了吧，要写什么内容，配什么插图？”
“还用写字啊？我不想写。“侄子一听就摇头。
“你不会画，也不想写，那这作业让谁来做？”
“姐姐睡午觉，你帮我做呗，你是大人，比我们小孩会的多。"
"那你知道六.一儿童节是怎么来的吗？"
“老师没讲，不知道。”
我一边简单的给他说六.一儿童节的来历一边从网上搜索样板。
在众多的作品中，他还是相中了不用写字的一幅样板图片。
上次帮他办手抄报时，女儿给他起了草图，让他自己书写内容，涂上颜色，结果他内容没写，颜色没涂，交了个草稿。这次，得让他自己动手。
“人有两件宝，下句是什么？”我挠着头装作想不起来。
“双手和大脑，双手会劳动，大脑会思考，……动手又动脑，才能有创造。"他马上背了出来。
“好，动手又动脑，才能有创造。”你今天就光动手吧，自己比着把它画下来。
他虽不情愿，但还是拿起了笔，画完后给我看。
“人家小朋友，拉手站在地球上，你的咋都悬空了？”
“那就当他们是外星人吧，外星人看着地球上的小朋友过六.一，也来庆祝了。”他笑嘻嘻说。
“还真会给自己找借口，不过这想法也不错，值得表扬。”他接着涂色去了。
虽然，他最后完成了办手抄报的任务，但用了好长时间，如果版面中再加文字，再要求美观精致一点，一下午的时间都不够。所以，并不赞同低年级学生办手抄报。
现在的孩子，遇事不愿意动脑，更懒得动手。办手抄报，目的是想着培养学生动手动脑的能力，出发点是好的。但事实上，是在浪费学生和家长的时间，加重学生和家长的负担。低年级学生根本没有办手抄报的能力，大都是家长在完成，感觉得不偿失！
清明节时办手抄报，问侄子："清明节是怎么回事？"他回答：“就是有人坐在坟头上哭呗。”学生不明白为什么要办手抄报，不明白清明节是怎么回事，不知道为什么把六.一定为儿童节。画插图，更不容易，硬要他办手抄报，有什么作用呢！只是走走过场罢了。还不如节省时间，让学生去读读有关文章呢！
