1、狠厉

又对福娃发脾气了。

白天在学校，上课该完成的练习册没有写，课后班我让他写一些计算题，他也没有写。他说和人聊天了。晚上作业写得不是不用心——是根本就没看题，胡乱写个答案上去。

我一如既往地在他学习时——不、在、状、态！在网上看棉裤，顺道种菜。

现在反思起来，这个时候我该看看书，至少看看王朔神侃，聊国庆也好，聊阿猫阿狗也好，就不会后来那么焦躁了。但是我没有，我就是一味消耗着自己的时间（我这也是深度地自我剖析、自我谴责吧）。然后在福娃不用心学习的时候，指责他，说他浪费了自己的时间，也浪费了我的时间，说得那么冠冕堂皇……还对人家的脸蛋使用暴力……一个人连自己的情绪都掌控不了，一个母亲需要靠抬手来教育孩子，都是失败的。但是，究竟要怎样落实每一步，才能“和谐”呢？

我的狠厉又上来了。再换种方法试试吧，换来换去总体的指导思想是：代偿制。上课浪费时间？先用中午玩的时间补！玩的时间补不齐欠债？再用某些上课的时间补！重点训练的内容：数学数字、语文汉字、英文字母，作业书写不认真就进“午间书法班”练习。每天中写一篇口算……

看看案头今天买的《儿童时间管理训练手册》，我这个本本主义者，要不要看看书，调节一下心态、整理一下问题，然后换个方法呢？在摸石头过河的路上，总要去摸，被膈到了脚、湿了裤子，都是常态。坦然一点，先做好自己的心理建设是对的，更抓狂的时候都过去了，未来，也许会更糟，但一步一步去走，总走出自己的路来。

近期还是相信基因论，好的基因，自然会以它的方式传下去，差的基因被淘汰，也别说世事无常。那么多优秀的人都淹没在历史洪流中，我算老几？

今天就是莫名心累了，难道是强弩之末了？到了疲劳期了？还是要“江郎才尽了”！

（完了，到最后干脆变成颓丧地妄自菲薄了。难道是有点悲观思考，更有利于成长么？）

2、耀眼的星

昨晚炸毛的我，反思到凌晨一点。早晨七点在零下15度的冷风中神经兮兮地上班，神采奕奕地工作，感谢一杯咖啡的力量。

中午，按照昨晚“狠厉”的约定，他中午要写一页书法练习。我去健步走了，给他写了张留言条，说：“福娃，请写一页抄写，内容自选。”

留言条旁留了书法本。

一中午，我的心是忐忑的，我走时已经12:25了，按理说他应该吃完饭了，但是他没出现——他、没、出现！

况且悲观如我——认为他记性不好、又爱逃跑、懒惰到就算老师派人找到他都坚决不回教室挨罚的——小福娃同学——我基本已经认定了他今天中午又“跑路”了。于是，我咬牙切齿地一边走一边在心里继续狠厉：哼，让你中午不来！下午的信息课……告别了！

健步走回来，桌上放着已经写满字的书法本，旁边的留言条上，他在我的话下面写道：好的，写完了——还忘记写标点了，标准的福娃风格。我有些不敢相信，在一中午的自我催眠——他今天不会来了之后，突然发现他完成了任务——我怔怔地问后桌的竹姐，竹姐说福娃真的来过了。

字——写得挺工整！为了能玩电脑，他也是拼了。如果可以这样“强制着”养成习惯呢？也是不错的选择吧，我不确定。

下午一放学，福娃见到我就迫不及待地说，他在数学课上完成了今天的数学计算小卷，并且主动找老师批了，还写了一些数学练习册。这个量也太——突飞猛进了吧。我一转念，想起他今天有一节数学自习课。我还是郑重地表扬了他，并向他表达我不能掩饰的喜悦之情。然后，我顺道赞了他中午诚信加认真书写的作品，还有他可爱的留言条，并感叹地说：“这样交流，也挺有意思的，我中午看到你给我写的留言，开心地不得了。”在事后，跟孩子交流自己的正面感受，也是对孩子行为的一种引领吧。我觉得他这个留言的小细节做得很贴心、很有想法。

福娃带着愉快的心情去篮球队训练了，训练归来，很有效率地继续写作业。就这样，今天不仅补上昨晚没有完成的语文预习笔记，质量也过关，还完成了计算、口算、背单词、读课文、考生字的课外巩固任务。八点半，我看着时钟上的指针，不忘“狠厉”和他探讨两句今天之所以早完成作业的原因。他特逗，说因为语文老师今天没留多少作业，呃~~，这样把功劳送给别人的无私精神，真的值得表扬吗？我真想给他个暴栗，他嘿嘿两声，看出我的不爽，然后又补了一刀——因为白天抓紧时间写作业了呗。在我看，问题很简单——他终于在学校“写字”，而不是“装雕像”了！

今天和昨天的反差实在很大，他姥姥总结说是因为昨天我对他使用了“暴力”，从短期的效果来看，我的“狠厉”威胁、中午的书法培训班，还有要占他信息课的“美好蓝图”触到了他的痛感神经，这个粗线条的孩子终于感受到“痛”，知道痛，就避开了，这是人类的本能吧。人总是有惰性的，你松一松，他能瘦两圈；你紧一紧，他能以你为圆心，努力转圈寻找自由的空间。孩子小的时候，我们遇到较真儿的问题，总说“他还是孩子”，觉得做不到可以原谅。那么，他们什么时候能长大呢？难道人都如影视作品中出现的字幕标注一般——“一年后”、“五年后”，他们就突然长大了？

结束语

在孩子成长的道路上，我几乎每周都会遇到一两个困惑，然后就如解题的少年般，绞尽脑汁寻找这道题的答案，有时做出了答案，却发现这个答案不太适合自己的孩子，还有另一种计算方法通向自家孩子的“罗马”。在一次次地沮丧中，抱怨中，喷发的火山灰中，认识我的孩子，同时也重新整理自己。养育孩子的过程，也是一个人健全人格成熟的重要阶段（不知道是不是最终阶段，这里留白，可以关注一下），这个携带着自己基因密码的小家伙，他的思维方式、他的行为方式，无不透露出我的种种基因痕迹。在砍这颗小树枝杈的过程，同样是我自我修复精神枝杈的过程。

要不怎么说，没有孩子的人生，是不完整的人生！每个成人都是缺了一角的星形，在与孩子的不断磨合中，寻找属于家长与孩子之间的契合点。这个失落一角的星形——拼错了，就成了四不像；终有一天拼对了，家长和孩子都将成为最耀眼的星。

Uf��8�(��-