亲爱的种子爸妈：
您好！
我们中文童话剧的角色已经基本选定，下周将开始正式排练。在此，我向大家阐述一下咱们的童话剧目的和角色竞选机制。
童话剧是我们的一大特色课程，孩子在穿越整部童话剧的过程中，会在语言、表演、勇气等方面得到提升，这一目标不仅仅是在最后的演出中实现的，而是穿插在读剧本、竞选、排练、表演整个过程中。
在读剧本的过程中，孩子提升了语言能力和一定的表演能力。在竞选过程中，孩子在老师和家长的帮助下，学习为自己的目标而努力和克服胆怯，并学习处理挫折（竞选失败）。在排练的过程中，孩子学习朗读、表情、肢体动作等表演能力。在演出的过程中，孩子学习克服紧张，获得成就感。除此之外，遵守规则，自组织、自管理，感受人物心理，故事意义，理解他人的潜意识影响则贯穿始终。
比如在我们共读的时候，越就语出惊人，他说：“老师，我觉得丑小鸭的故事就是我们每一个人的故事。我们每个人也是从一开始丑丑的，什么也做不好，可是经过努力，成长，最后就变得更好了。就是丑小鸭变成白天鹅的故事。”
这个孩子的悟性真是可见一斑。是的，我们的确是在演一个故事，与其说是别人的，不如说是自己的。但在大戏正式上演之前，故事中的故事，也时时刻刻在进行中。一个个故事，让我看到了小种子们成长的节奏，感受到了每一个生命里那向上的力。
其实，一个孩子的成长、突破、闪亮，并不是在最后一刻完成的。比如，当他从不敢竞选到积极竞选就是一种突破；当他没有竞选成功却一次一次努力不放弃就是成长和闪亮。
去年有三个孩子，竞选没有上台，今年，他们早早就告诉我：“老师，我想竞选猎狗的角色，咱们需要几个猎狗啊？”“老师，我想当猎人，你知道为什么吗？因为我家有枪。道具已经解决了。”在这次的三轮竞选中，他们选择了好多个角色挑战，努力练习，虽然有的最后没有竞选上自己喜欢的角色，但他们已经超越了过去的自己。
全班各自为自己期待的角色努力，有的孩子每个角色必上，因为担心选不上，尝试越多，成功的几率就越大。有的孩子只选择自己喜欢的角色，比如，只喜欢主角；还有的孩子，愿意选择能展现自己表演天赋的角色；有的孩子喜欢台词少的；有的孩子选择动作少，但台词多的，比如旁白；而有的孩子，在竞选结束后，对结果不满意，因为角色台词太少了。
有的孩子在竞选结束后直接哭了起来，因为她觉得自己竞选失败了，自己非常喜欢的角色，刚才没有发挥好。
第一轮竞选，好多孩子还没有沉入到角色中，上台演绎的时候，表情动作语气并没有达到标准，大家都客客气气地在“演”。于是，有的人就被淘汰了。第二轮竞选激烈了很多，孩子们被那些认真努力的孩子震撼到了，因为他们的语气动作，已经初具实力。可是依然有孩子没有竞选到自己喜欢的角色，现实与期待相差甚远，不甘心啊不甘心。第三轮竞选的发起，就是为了让你满意，或者为了挑战不可能而来。你期待哪个角色，直接对现有的角色初定者发起进攻，两个人同时演绎，当下对比。好多孩子对主角跃跃欲试，可有的孩子明明能担任主角，还要去挑战别人的角色，因为紧张害怕，想要主动放弃，结果在别人的挑战中，把自己的主角角色拱手让人了。
有个孩子，上学期有一段时间是游离在外的，这次竞选中，一直认真练习朗读，竞选时大部分角色都参与了，最终选到了一个还算不错的角色。在第三轮挑战竞选时，他又朝着主角发起了进攻。结果呢，因为动作、语气、眼神都到位，竟然挑战成功了。而上个学期演过卡梅拉的两位姑娘，这学期在挑战主角的时候，第二轮结束后，她们依然是主角。可老师提议说，上学期当过主角的孩子应该把机会让给其他孩子了。看得出，她们感到了遗憾，却并没有表现出不理解，而是大度地将角色留给其他孩子。这一点让我很感动。
今年的竞选相对比去年严格了一些。对我们刚刚开始学着演童话剧的孩子来说，失败和失望的次数多了，孩子会气馁、受打击；而对于那些正在从散漫走向上进的转型期孩子来说，也许这次童话剧就是他的一个巨大转折点；还有的孩子，拿下这部剧的某个角色对他来讲，早已驾轻就熟，如果这过程没有点难度、挑战，没有点冲突，那么对他来说，成长的意义也不大。所以，随着我们年级的升高，竞选的难度会逐渐加大。有时现实会很残酷，孩子慢慢就能深刻体会到，只有勇者、善于运用智慧者，努力练习者，才能获得胜利。
每一个孩子都有不同的成长节奏，虽然目前还有一些孩子只愿意选择台词少的，动作简单的角色，不敢挑战高难度，但那又黑又沉的泥土里，种子已经发芽了！每次童话剧，我们都会调控角色，不会只推动某一个优秀的孩子，也不会对较慢的孩子揠苗助长。
故事中的故事，意味着孩子会获得更多机会；故事中的故事里，孩子们正按照自己的节奏成长着。我会像守护我的那盆花一样，用心浇灌，满怀期待，偶尔坏坏地制造一点小插曲，只为静静守候你的绽放。是的，这又何尝不是一个故事呢？
1.本次童话剧核心目标：
力求每个孩子在自己的原有基础上，在任一方面（语言、勇气等）有进步。
竞选角色的基本原则：
① 尽量给每个孩子机会，每年的主角让不同孩子演出，这一次台词少或没台词，下一次则尽量台词多（以孩子敢于挑战为前提），努力达到在各个方面都有练习和进步。
②尽量给孩子稍有困难的挑战，让孩子在现有基础上需要再更努力一些，才能得到这个角色。
3.具体竞选规则
① 演出效果和孩子成长折中兼顾，如：一个孩子演技最好，但已经演出过一部主角，就把机会留给其他孩子，即使演出效果减弱。除非其他孩子无论怎么努力也演不了，如背不了台词。
②完全有能力背诵台词的孩子：设置更高挑战。比如有的孩子有实力，但台词少，可在剧中担任两个甚至三个角色，在每幕更替时方便换衣服的前提下。在此，台词少的孩子，没有竞选到适合自己角色的孩子，还请种子爸妈多多鼓励孩子突破自己。
4.特别说明：
①根据孩子的情况尽量而为：如，某个孩子中文台词少，却不管老师和家长如果鼓励也不肯努力，则可能在角色中担任台词少的角色。
②特别努力却仍有困难的孩子给特别机会：如，孩子比别人都努力地练习，却还是在演技方面比不过别人，单独给机会。
③特殊情况特殊处理：如，某些角色只有几个孩子能担任，某些孩子实在无法胜任任何角色，则特殊处理。
一部好的童话剧，是多人合作共同演绎的结果，主角必然存在，反角必不可少，配角才能让整部剧圆满！台前幕后，每个角色都很重要，缺一不可。
当孩子没有竞选到想要的角色时，作为老师和家长，我们应该首先理解他们的心情，给他们发泄的时间，如哭泣，然后帮助他们理解每个角色的重要性，鼓励他不气馁、不放弃。一个孩子在童话剧中不仅获得演出的闪亮，还提升语言、表演、勇气、心胸、受挫力各个方面，才会让他在他的人生中变得更加强大。
作为老师，我们所能做的，就是推动每一粒种子发芽、开花的速度，当他的发芽时间到了，我们就尽一切努力，帮助他！
Ps：我已将角色服装的颜色告知孩子，经过征询孩子意见，也为满足一些孩子对角色及台词的高难度挑战想法，他们需要准备两到三套衣服。
上学期饰演卡梅拉角色的服装，这次可以用做饰演天鹅的孩子服饰。上学期饰演小鸡角色的白色衣服，可以借给这次的小鸡角色孩子。凡是有鸭子角色的孩子，除了丑小鸭角色的衣服是灰色的之外，其他小鸭的衣服都是黄色的。随后我会将每个角色的服饰详情发送至群里。
希望在准备服装这类事宜中，您能将主动权交给孩子，让孩子自己跟同学协调、沟通；让孩子自己想想，根据他的角色定位，服装应该是哪种风格呢？怎么打扮对角色的性格展现更有帮助？引导孩子懂得，成功演绎角色不是你穿的衣服要比其他所有角色都更美更亮，而是你的语言、动作、表情包括服饰，与你的角色更契合。
是的，您只管做背后那个默默支持的人就好，嘿嘿。这样，孩子才能逐渐学会自己的事情自己做主、自己操心。为了孩子的自我管理，我们共同努力哦！
董燕妮 2018年4月30日清晨
