期末了，判卷，语文老师一边可一边判，其他老师询问怎么回事，原来有一个孩子作文不会写，在前面题目就写在卷子上说没写作文不用看了，在作文首页还写了更有意思的话"咋的老师还不信啊？"给所有判卷老师都逗乐了，这孩子太有意思了。
其实，我们这些老师不得不承认，有些孩子真的不适合学习，每一个做老师的都希望孩子们好好学习，考出好成绩，但偏偏就有很大一批的农村学生真的不学习。
就我个人的观点来说，学习不应该是学生的全部，更不应该成为判断一个学生的唯一指标，既然孩子能活的很开心，很健康，能够照顾好自己，心态很正常。那从某种角度来说这个孩子就是一个不错的孩子。
大部分家长和老师关注的都是成绩，而很少关注孩子本身，一个有趣的灵魂要远远比成绩重要的多。而不是一味的揪着成绩不放，即便那个孩子真不学习，或是那个孩子学习太好，还要去纠结那一分两分。
中国人多，人多就意味着竞争大，有竞争家长就有焦虑，他们总在担心孩子以后没有好的学习成绩就什么也好不好，而历史的经验告诉我们，这种焦虑是多余的，甚至会产生极大副作用的。
孩子都会长大成人，校园生活有止境而学无止境。现在提倡的终身学习意识才是学校家长应该给孩子传输的观念。
学习有多种形式，内容也是各种各样，不是只有学习文化课才叫学习，日常生活中处处都需要学习进步。即便你是七老八十，按照现今生活的速度可能也还需要学习。
学什么？学思想，学技能，学方法，学经验，只要还在社会中立足就不断的在学习，哪怕只是轻描淡写的一句话对你有用，那在反思的过程中就是在学习。
所以说不要一味的期盼自己的儿女都能成为人中龙凤，龙凤毕竟还是少数，能够安稳立于世才是最重要的。
拆卷子的时候发现这是我教过的学生，他平时看起来傻里傻气的，几乎不会学习，但却有这样的情趣在卷子上表达，忽然觉得这个孩子虽然不学习，但是他至少是一个很快乐的人，那就挺好的。
对一个人的评价是多方面的，对于一个学生来说也是一样的，不要拿一个标准尺对所有孩子都这么量，那很可能就错过他的其他优点。
考试对于中国众多人口来说相对公平，可事无绝对，不如多观察，多留意，这开放的社会，包容的世界，总会有他的容身之所，做工作还是做自己擅长的，感兴趣的才好。
除此之外，也希望教育不断改革，多元化的评价标准和体系才是提升学生幸福感的最佳方式，也是缓解当下家长过激心态的良药吧。
