课前播放音乐《故乡的云》
导入：同学们，家对我们而言，意味着什么？
生：意味着温暖。
生：意味着责任。
生：意味着烦与忧。
师：是的，家对我们而言，的确有着甜蜜也有着忧愁。而对于出门在外的游子，一轮明月，一缕春风，一阵笛声，都可以激起他们对故乡的思念。齐读：
（PPT） 举头望明月，低头思故乡。 —— 李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 —— 王安石《泊船瓜洲》 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 。 —— 李白《春夜洛城闻笛》
故乡的确是让人心心念念的地方，一千七百多年前，陶渊明甘愿离开官场，成为家乡的一棵松，一尾鱼，一只鸟，同时一篇举世佳作《归去来兮辞》也流传了下来。 PPT 北宋李格非曾认为，“陶渊明《归去来兮辞》，沛然如肺腑中流出，殊不见有斧凿痕”。 请同学们自由诵读这篇发自肺腑的文章，找出最喜欢的句子，说说喜欢的理由。
生：我最喜欢“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”，写出了船在水上轻轻飘荡，微风吹拂着衣裳的情景，写出作者回家途中的轻松愉悦之情。
生：我喜欢“三径就荒，松菊犹存”。菊傲霜，松耐寒，这句话以“松”、“菊”喻人，体现了作者的洁身自好。
师：这的“犹”怎么理解？
生：是仍然的意思。从中可以看出作者的惊喜，也体现出作者如松菊般的品格一直没有变过。
生：我喜欢“悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非”，我们要像陶渊明一样善于反思，不断调试自我，朝着美好的方向走下去。
生：我喜欢“寓形宇内复几时？何不委心任去留？”用反问的方式写出生命的短暂，一定要顺从自己的心意生活。
师：是的，无数的文人墨客都感知到了生命的短暂，如东坡的“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，王羲之的“夫人之相与，俯仰一世”。我们要做的就是听从内心的声音，过自己喜欢的生活。
生：我喜欢“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”，它体现了作者自由自在的生活，他就像人世间的一股清流，让我们羡慕和景仰。
师：陶渊明不仅是我们的精神向导，他笔下优美的风景，似乎也穿越古今，浮现在我们眼前，留在了彼此的心里。
PPT
请用散文化的语言描绘一下陶渊明家乡的美景。
生：他的家青松挺拔，菊花斗艳，四周可以看到涓涓细流，也可以看到树木的欣欣向荣。
生：他家乡的风景清丽，冰刚刚融化，泉水在缓缓流淌，无处不焕发着春天的生机。
生：他的家乡有蜿蜒曲折的小溪，也有清秀的山峰。田地里的庄稼也在焕发着生命的绿意。
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当我回到了朝思暮想的家乡，亭亭如盖的松和清新淡雅的菊还是原样，张开双臂等待着我的归来。
每天，我都会在园中悠闲地散步，时时抬头望着湛蓝的天空。那如雪莲般洁白的云慵慵懒懒从山穴里飘浮而出，舒卷自如。
农夫把春天到了的消息告诉了我。我既要探寻那幽深的沟壑，又要走过那清秀的山峰。可以看到冰雪融化后的涓涓细流，也可以看到树木焕发的勃勃生机。
登上东边山坡我放声长啸，傍着清清的溪流把诗歌吟唱；姑且顺应造化了结一生，以天命为乐，还有什么犹豫彷徨？
（诵读，第一段女生读，第二段男生读，第三段老师读，最后一段齐读）
刚刚，我们领略了陶渊明经由故乡写下的美丽风景。同是回到故乡，是不是每个人的都有着如陶渊明一般欣喜的心情呢？
PPT 请从表现手法、语言风格、环境、人物形象、情感中选一个角度分析《归去来兮辞》和《故乡》的不同。
生：从情感的角度而言，陶渊明回到家，是非常开心的，可以用文章里面的“载欣载奔”“情在骏奔”来形容。而鲁迅的内在有些孤独和悲凉。故乡的一切和他回忆中的情景已经大相径庭，他感觉自己四面有看不见的高墙，将他隔成孤身，使他心里非常气闷。他试图改变这一切。
生：从环境的角度，《归去来兮辞》中有松、菊、归鸟、白云、溪流，营造的是清新明丽的意境。而《故乡》的篇首，作者用了“深冬”“冷风”“萧索的荒村”营造了凄凉萧索的意境，让作者感觉到了悲凉。
师：清新自然的句子，就如“泉涓涓而始流，木欣欣以向荣”应该怎样读？
生：应该缓缓的读，以轻松愉悦的心情读。
师：非常好，哪个字着重处理一下会更好？
生：“涓涓”写出了水的缓缓而行，读得可以更慢一些。“始”写出了春的脚步刚刚来到，有一种生命力在，适合重读。“向荣”这个词写出了树木的生机勃发，适合升调来读。
（生深情诵读，老师指导）
生：在人物关系方面，在《归去来兮辞》里，亲人之间彼此说着悦耳的情话，他们的关系是和谐而令人向往的。而《故乡》里面的关系是让作者想逃离的。
师：作者写了哪些人，他们身上的哪些特点让作者特别想逃离？
生：杨二嫂，她语言刻薄，爱占便宜。她问作者要木器，作者没给，她指责着，顺便拿走了一副手套。
PPT
“真是有钱，便一毫不肯放松，一毫不肯放松，便有钱，圆规一面回转身，一面说，向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
真是愈有钱，便逾是一毫不肯放松，逾是一毫不肯放松，便愈有钱，圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
同学们，把这段话对比阅读然后分析“愈”字和叠词的作用。
生：“逾”还有“愤愤”“絮絮”都写出了杨二嫂对我不给予她木器的指责无限的愤怒。
生：“慢慢”写出她寻找可拿的东西，写出来她的贪婪。
师：在作者心里，她是生活辛劳而艰难，顾及不到“文明雅致”肆意妄为的小老百姓。可是给作者更多感触的另有其人。他是谁呢？
生：闰土。
师：为什么闰土给作者更多的凄凉孤独之感？
生：小时候的闰土和作者打成一片，告诉作者无穷无尽的稀奇的事情，两个人结下了深厚的友谊。回到故乡后见到的闰土，一口一个老爷，让作者感觉到悲凉。
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闰土又对我说：“现在太冷,你夏天到我们这里来.我们日里到海边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有.晚上我和爹管西瓜去,你也去.”
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷”
母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了，这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”
（请女同学读课件上少年闰土的文字，男生读中年闰土的文字）
师：少年闰土有什么性格特征？
生：活泼、对生活充满了热爱，感觉人与人之间是平等的，没有尊卑之心。
师：中年的闰土有什么特征？
生：有了尊卑之心，喊作者老爷。
师：那两个“终于”写出了什么？
生：写出了他内心的挣扎，在他和作者的美好童年回忆和现实的尊卑面前，他最终还是选择了喊作者那声“老爷”。
师：这句“老爷”撕碎了他们之间的美好。是什么让闰土变成了这个样子？
生：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官，都苦的他像一个木偶人。
师：在作者的心里，闰土就是一个辛苦麻木生活的人，作者童年记忆中活泼、了解广阔世界的闰土已经没有了。所以作者在临走的时候，感觉对故乡没有了多少留恋。大家有没有听过李荣浩的《老街》？
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现在已经回不去
早已流逝的光阴
手里的那一张渐渐模糊不清的车票
成了回忆的信号
忘不掉的是什么我也不知道
想不起当年模样
看也看不到 去也去不了的地方
也许那老街的腔调是属于我的忧伤。
（播放《老街》的音乐）
师：就像《老街》里面唱的那样，我们离开老街、故乡之后，一切都成了回忆的信号。这也是《故乡》告诉我们的道理。可以说，无论从语言风格、环境特点、情感和人际关系方面，这两篇文章都区别很大。那么这两篇文章有没有共同点？
学生：这两篇文章，都是冬天写的。《归去来兮辞》是乙巳岁十一月写的，《故乡》的第一段告诉我们，写作时间是深冬。
师：这位同学阅读得非常细致。那么《归去来兮辞》里面的菊花、春水，如何理解？
生：应该不是现实之景，而是作者内在世界的折射。
师：这是很大的一个发现。那么，同学们看看，在《归去来兮辞》里，还有没有其它表现情感的词语？
生：悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
师：作者想用琴书来抵挡外在的忧虑。那我们一起再看一下陶渊明回归田园后，他的生活还是什么样子的。
PPT
饥来驱我去，不知竟何之。
行行至斯里，叩门拙言辞。
主人解余意，遗赠岂虚来。
谈谐终日夕，觞至辄倾杯。
情欣新知欢，言咏遂赋诗。
感子漂母惠，愧我非韩才。
衔戢知何谢，冥报以相贻。
————《乞食》
但恨邻靡二仲，室无莱妇，抱兹苦心，良独内愧。（虽然遗憾没有像汉朝时求仲、羊仲那样的邻居，家里没有像老莱子那样的妻子，拥有这样苦闷的内心，自己心里很惭愧。 ）
————《与子俨等疏》
师：从这两段文字，可以看出什么？
生：他归隐田园，生活有时候很困苦，需要乞食。
生：他是孤独的，身边缺少理解他的人。
师：可以说，他笔下的美好文字是他心中的桃花源，他想用此来抵挡生活中的烦恼和艰辛。那么，《故乡》中有没有美好的存在？学生齐读。
PPT
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
生：作者回忆中的世界是绚烂的，人与人之间是平等的。
师：可以说，这两篇文章的共同点就是：都向往并追求着美好。
生：他们的作者都是清醒的人。陶渊明出生于官宦世家，也想有一番作为。只是在他生活的年代，篡权夺位成为常事。无论是曾郁郁不得志的孙恩，还是后来气吞万里如虎的刘裕，他们先后以讨贼的方式，革了君主的命。而曾做过他们下属的陶渊明，深知荣衰的彼此倚伏，名声的空洞与短暂，他顺从内心对自由的向往，对纯净高洁品格的持守，走向了田园。
生：鲁迅曾经有一个铁屋子理论。他说，假如一间铁屋子，里面有许多熟睡的人们。他想唤醒这些人，让他们过上自由平等不被奴役的生活。
生：鲁迅的清醒还体现在他呼吁世人解放自己的孩子。要自己背着君君臣臣、父父子子的因袭的重担，兼住了黑暗的闸门，放他们到广阔的地方去，此后幸福的度日，合理的做人。
生：鲁迅到死都还想着故乡。可以说他们都对故乡有着满满的爱，内心有所持守，对生活充满希望的人。
师：同学们说得都很有道理。
PPT
共同点 都发生在冬季
都有美好的内在世界
都内在清醒，勇于追寻
都对故乡有着深深的爱
师：愿我们如陶渊明一样，只要有一席之地可以生活即可，最重要的是保持自己做人的尊严、心存的傲骨和内心最澄澈的领地。愿我们如鲁迅般努力除去人生毫无意义的苦痛，发愿让人类都享受当下的幸福。这节课上到这里，下课。
