开学第一课，我教给学生这些好素材
“疫”不容迟，也是义不容辞。
开学第一课，除了本身的教常任务外，将生命教育和实践教育相结合，创造适合学情特点的“非常系列课程”。
培养应急救护意识
取“非常时期”的经验教训，先在学生的“安全教育课”上花时间，通过反复学习中进行“远程应急演练”。既要树立清楚的安全卫生防范意识，更要熟练掌握洗手、戴口罩等等小事的规范操作技巧。
避免长时间使用电子产品
一是选择适宜的电子产品。二是控制非学习使用电子产品时间。每次使用时间不宜超过15分钟，每天累计不超过1小时；
谋“健康生活”培养路径
假期开始，觉得能自由支配生活，玩手机逍遥自在，可是后来发现手机把我们隔离在正常生活之外，全民宅生活，需要教师在“德育微课程”中给予适时的心理疏导和行动导引，帮助学生寻找平静生活的定力，共谋健康生活的路径。
培养“核心价值”
为战疫殚精竭虑的此时此刻，为青少年成长提供了一节社会大课堂。用好红色资源，进行革命传统传统教育，培养学生责任担当精神。在钟南山、李兰娟等人的身上，我们看到了担当，在县医院翁建光请缨援鄂这样的逆行英雄案例中，市民陈运生向教育系统捐献消毒液，找到普通小人物的温情勇气，在举国战疫的大背景下，找到大国的行动力量。在多样的新闻素材的整理对话中，去谋核心价值观的培养路径，一定要舍得花时间，上好这节乡土资源多学科好课，既是语文课，又是政治课和青少年媒介素养提升课。
培养“人与自然”和谐关系认知
前些日子，曾经流传甚广的《一只蝙蝠的自述》，用漫画的形式再揭人与自然的关系对话。以类似的自然素材为引擎，带领我们在“人与自然”课程的群文阅读中，重新审视人与自然的关系。
“非法野生动物交易猖獗，人类活动越来越多地入侵到野生动物的栖息地，都导致生态环境发生了改变，人类暴露接触动物病原愈加频繁。”在课上，我带着学生回忆我县一些人滥食滥捕野生的不当行为，回顾SARS病毒肆虐的历史，从信息综述中去研究新型冠状病毒带给同胞猝不及防的抗疫压力。野生动物之殇，人类不断破坏生态平衡，对于野味的肆意和贪婪，实在容易遭至自然界的“报复”。
在疫情非常背景下的第一堂课，我将大胆与学生开启针对社会热点的对话。进行爱的教育，进行生命教育，进行生活教育，对社会最倾尽心力的贡献。
