今天是2018年最后一个工作日，我校组织实施2018年瑞金市教师培训最后一个项目——特殊教育“送教上门”教师培训。一天的培训，不光学员，我也备受启示和教育，最深的启示是：爱和耐心是最专业的特教方法。
课程设置
考虑到特殊儿童的教育，特教学校最专业、最在行，于是，本次培训依托市特殊教育学校进行，由特教学校教师作主讲，课程主体也由特教学校设计。
课程安排出来，内容丰满，形式多样，有主题讲座，有示范教学，有交流分享，也有参观介绍。我们都觉得很不错。我和副校长景商量着如何提高培训实效。看着课表里的感统训练、蒙氏教学等词，想来教学内容专业性强，我俩共同的担心是，来自普通教育的老师们会不会看热闹的态度高高挂起，融不进其中？有担心，自然考虑了一些细节管理的应对。
示范课堂
语言训练课是一个帅小伙教师上的。我从来没有听过这样的课。一个教师与一个孩子的面对面，课堂导入通过激趣从袋里摸物开始，依次教孩子说出脐橙、香蕉、草莓、苹果四种水果的名称，并根据对它们特征的认识练习句式“……的”（如苹果圆圆的、香蕉黄黄的）和“我喜欢吃……”。
孩子课堂上一直是愉悦地笑着的，很开心地说，很开心地玩，很开心地和教师互动。就连课之初，老师训练孩子舌头的灵活性，伸出，向上，向下……孩子兴奋地碰上老师的头，几乎凑上了老师的脸。
孩子因为笑得急了，咳嗽了几声，老师轻拍拍孩子胸；说得多了，孩子口水流下来，老师轻轻帮孩子擦去。我感动不已。没有教师平时爱的付出，孩子不会一直那么快乐的情绪、积极的状态；没有教师平时爱的自然，便没有课堂上那一系列自如的动作和表现。谁能想象，这竟是一个年轻小伙子自然流露的爱的课堂！
除了爱，更让人感动的是教师的耐心。孩子发着不甚清晰的“迪蹬”，就是“脐橙”了，“岛莓”就是“草莓”，老师一遍遍教孩子重复，一遍一遍似乎听着清晰了些。孩子兴奋得不时忘形，一会儿离坐，一会儿拿别的玩具，只听见老师一遍遍提醒“一二三，小手放哪里”，孩子便按课堂约定说出“坐端正”，坐正了身体。
孩子课堂好表现，赢得老师的奖励，那是听一首儿歌。看得出孩子爱听儿歌，很兴奋地边听边手舞足蹈。而我突然觉得，那分明是最美妙的音乐和舞蹈，是老师用爱和耐心教出了孩子自信、积极拥抱世界的舞蹈！
我想，无关专业，爱和耐心才是最好的特殊教育方法！
优秀学员
今天的学员最专注聆听、最机敏互动，在我看来，个个都是优秀学员。
许是课堂太吸引人，许是孩子太特殊，教室里除了上课教师和孩子的声音和活动，没有任何异响和异动。学员们或专注聆听，或手机拍照捕捉，或摄影留存，唯有不失时机响起的鼓励的掌声和笑声，让人惊觉他们的机灵和敏锐，是啊，特殊儿童更需要肯定与鼓励。
第三节示范课是感统训练课《双脚跳》，分别有三个任务环节：1.跳圈圈；2.袋鼠跳；3.夹球跳。每个环节层层递进，由易到难。
在跳圈圈这个普通孩子轻松能做的活动中，更小那个孩子完成任务吃力些，跳一圈，颤三颤，培训学员们适时报以热烈的掌声，受到鼓励的孩子精神抖擞、信心倍增，跳一下，就回头冲听课教师笑，嘴里还发着含糊不清的“抖抖抖”，似乎在为自己加油。听不懂并不影响学员给予他笑与鼓励，孩子顺利过关。掌声更加热烈，如暴风骤雨。不光为台上师生，我深深被学员们打动了！
另一扇窗
课间休息时，两个聋哑孩子为学员们送上他们自己做的蛋糕。外形精巧，香甜可口，我们赞叹不迭，用刚学会的手语不住表达感谢。下午参观校园时，更是让人惊叹于特殊儿童的灵巧双手，一件件手工作品美不胜收，让人目不暇接！
不由得想起一句话：上帝为你关上一扇门，一定会为你打开一扇窗。特殊儿童身体有缺陷，缺失之外是更敏锐的感官，那是一扇神奇之窗，让我们共同用爱、用情维护窗外的美丽风景和曼妙图画！
