徐老师讲述的智慧故事《巧借做文育做人》是妙手偶得的一个成功的教育案例，给了我们教育工作者很多的思考。
在日常教育工作中，几乎所有的同行都曾经遇到过像故事中的朱姓同学那样令人头痛的学生，有的冥顽不灵，有的偏执张狂，有的频频犯错，有的默默对抗。
我们一定也曾苦口婆心，也曾循循善诱，甚至也曾声色俱厉，或者威逼利诱。我们一定是想法设法竭尽全力地试图把这样的偏离正常轨道的孩子拉回到正常轨道来。而结果往往是无数次的努力，换来无数次的失望，最后只能在无奈中放弃。
徐老师对朱同学的成功教育，是偶然的。这一节题为《你是我的摆渡人》作文辅导课，就像一把精准的钥匙，打开了朱同学张狂跋扈外表掩盖之下的真实内心。
我想这位朱同学课堂上眼睛放着光芒对偶像滔滔不绝的介绍，一定是平时任何一个课堂任何一个课间都不曾有过的。这样一个教育契机，正是这个作文题目给予的。
但是，我想，如果换作其他语文老师来上这节作文辅导课，是不是同样可以成为成功的案例。我不敢说一定可以。
因为徐老师充分了解这个孩子，他了解这个孩子只有在篮球场上飞奔的时候，他才是一个充满活力的阳光少年。
最难得的是，在这个孩子滔滔不绝讲述他的偶像的时候，徐老师不是简单的肯定和表扬，而是巧妙地抓住了这个教育契机，并进行了积极的引导：“一个人有价值才能被认可、被尊重，我们每个人都要做有用的人！” “偶像不仅是用来崇拜的，还是用来效仿的，是用来引领自己前行的。”也正是这样的引导，给了朱同学心灵的启迪，促使他从内到外发生改变。这就是教育的智慧。
教育智慧的获得与积累，需要我们在平时的教育工作中，做一个有心人，对于像朱同学那样的孩子，我们不要急着下无可救药的定论，而应该像徐老师那样悄悄走近他，深入了解他，甚至可以创造出教育契机去感化他，引领他。
挽救了一个学生，对我们来说，或许只是一个成功的教育案例，但是对这个孩子来说，却是改变他整个人生命运的莫大恩德。
作为一名教师，我们的教学不能仅仅停留在知识层面，不能急功近利地纯粹追求分数和排名，我们应该站在为学生身心健康发展的高度去传道授业解惑。
无论是作文课还是阅读课，无论是语文学科，还是数学英语物理化学学科，我们都可以在立足于课堂教学的同时，用智慧去传播文化，去传承精神，去陶冶情趣，去做真正立德树人的伟大事业。
