也许是天气原因，无论是我，还是学生都有些浮躁不安。就连上课也是这样，总有几个扭来扭去。
1.总结一周的背诵任务
背诵作为积累的重要途径，需要养成习惯！可是，背诵作业并不是每个人都能用心完成的！这不，每次都有几个孩子背得磕磕巴巴。
于是，我这次晨读的时候，再次给他们背诵的时间。同时，安排监督员对照检查单一一检查。古诗的检查，比较顺畅；课文的检查，则有难度，需要进一步强化！
2.浮躁的教室
下午的午练，效率比较低。很多孩子无所事事，不是低声说话，就是发呆。本应该承担起示范的监督员，也不知道跑到哪里去了！
于是，我一方面布置了练写任务，另一方面和子皓、雨涵两个监督员讨论一下自己的职责，以及如何承担自己的责任。同时，我还和育凡讨论了一下红领巾监督员的工作，希望他可以认真履行自己的责任。
3.我有点懵
延时课前，我正准备强调学生准备好作业，开始书写！可是，好几个孩子什么都不拿，还说什么“无作业日”？我的确有点懵，还略微有点生气。直到学生指了指黑板上的“今日节日”，我才有点醒目。可昨天才刚刚过无日记日，这马上又“无作业日”……这也太不可思议了吧！
哎！我有点手足无措，只好以势压人，提醒他们安排好延时课的学习任务！看来，小孩不小，稍不留神就把我给跑进去了！
4.快能放手
摆放桌椅的任务，可以适当放手给学生了！放学以后，小丞领着值日生把桌子摆放得比较远整齐。只是中间的桌子怎么摆，他有些发懵。等我领着他摆了一遍以后，他很快学会了！
这就意味着我可以在这里放手了！
