12月16日，一则题为“毕业后，他用耳光报答当年的老师”的视频在网上热传。网传视频及所配字幕显示，在河南省洛阳市栾川县的一条路上，毕业于栾川县实验中学的一名男子自称叫常某，将车停在路边，待当年的老师骑电动车经过时将其拦住，让同伴在车旁持手机拍摄，然后自己一边扇老师嘴巴一边骂，“你还记不记得我?以前咋削我你还记得不记得?知道不知道?过去十几年了!”、“以前你咋当的老师?”被打后，该老师或是看对方身强力壮、或是心存愧疚，总之没敢还手，仅是嘴里喏喏地说“对不起”。
这件事引起了社会的广泛关注，我想首先是因为这样的事太少见了。网络把这件事摆到大家面前，牵扯出了一个久违的话题——教师体罚学生。
我所了解的历史上，很少有关于教师体罚学生的事例，更少见学生长大了再去侮辱老师的例子（武侠小说里除外）。历史上讲的都是尊师重道，一日为师终身为父，学生要向尊重父亲一样尊重老师，老师即使对学生有一点责骂，那也是跟家长一个心思，打是亲、骂是爱，望你成龙成凤，恨铁不成钢。以前学校的老师没有升学压力、考核压力，在私塾学校里，老师顶多拿戒尺打学生的手掌，没有见过哪位老师对学生大打出手以至于从教室前面一直踢到后面的情况。
不知道体罚学生是从什么时候开始兴起的，窃以为，教师体罚学生与不合理的教育制度有很大关系。可能从有义务教育开始，也可能从更早时候开始，教师有了教学考核的压力，为了自己的考核或者绩效，看着那些拖后腿的学生就来气，一着急打了学生，这一打不要紧，就跟家暴一样，引发了潜藏在身体里的恶魔，一着急就想打。（我认为，人首先是动物，有动物的属性，人之初既有善又有恶，成长需要引导，向善还是向恶是可以选择的发展方向，人类社会之所以达成向善发展的默契，应该是为了自身繁衍的需要，如果大家都恶，可能人类早就因自相残杀而绝种了。）“师者，传道受业解惑也。”老师的职责也仅限于此，给老师施加过多的责任，难免会引起师德的塌方。
再说回体罚。
从学生的角度来说，老师体罚学生，会给学生留下心理阴影，不同的学生可能留下的阴影深浅不一，这种心理阴影难以磨灭，会如影随形，影响终身，严重的还会让学生产生反社会人格。就拿我所经历过的来说，我上小学时，老师体罚学生的现象特别严重，不论男孩和女孩，都有被老师体罚过的。尤其是男生，调皮捣蛋，不爱学习，呵斥辱骂是家常便饭。老师正讲着课，在黑板上写完最后一个字，突然一个猛回头，朝底下坐着的某个学生扔个粉笔头，这是常有的事，全班同学都被吓一跳；有扔黑板擦的，还有扔书本的。比较严重的，老师会扇学生耳光，宁腮帮子，用胳膊肘捣学生的胸膛，或者直接上脚踹，从教室里踹到教室外，实在不想打的老师就罚站。我从小到大都算是老师眼里的好学生，听话不惹事成绩好，但也被老师体罚过，大概是小学三年级吧，有一次老师让我做几道算术题，结果我做错了很多，老师当时就把我的作业本拍在头上，紧接着又用作业本扇了我几个耳光，特别疼，当时我都懵逼了，那是我第一次也是唯一一次被老师打，不明白老师为什么会发那么大的火。孩子调皮爱玩是天性，需要引导，老师一次发火真的有可能会影响孩子一生。
从老师的角度来说，以前那个年代老师整体素质低，教育方式确实是有问题的，现在那种体罚学生的现象肯定极少了，不能说完全没有。处在那个年代，体罚也是普遍现象，老师并不认为自己有什么错，家长也不觉得老师这样做就错了，有的家长甚至要求老师严厉管教自己的孩子，那个时候的家长不也喜欢打孩子吗？甚至大部分的孩子也不觉得老师或家长打自己有什么不对，老子打儿子，不是天经地义吗？老师打学生，不也勉强说得过去吗？在体罚这件事上，老师和家长都有错，这些错误延续给孩子，孩子长大后再延续给下一代。
这不禁让我想起了前段时间刚上映的电影《狗十三》，有人评价这是一部直面我们普通人的青春的电影，很多人都说太压抑了看不下去，看到一半就走了，我想正是因为太真实，是我们大多数普通人不堪回首的青春期，不是《芳华》里那些文工团子弟的青春，不是《中国合伙人》里那些大创业大佬们的青春，也不是《无问西东》里那些精英们的青春，叫少年期或许更准确。在这一时期，家长只会把自己的意志强加于孩子，并不关心孩子的内心。那些体罚孩子的家长和老师也正是因为从不关心孩子的内心。
我们每一个人，都带着原生家庭给我们的印记，不懂教育不懂沟通的父母，培养出的我们都带着一颗扭曲的心，我们只能把心中那头渴望自由的猛兽小心翼翼地关在笼子里，尽力地控制住它，直到在成年经历的某件事上爆发出来。
说到这我又想起了前几年赵薇演得电视剧《虎妈猫爸》，有一集赵薇饰演的虎妈终于忍不住向他父亲发飙了，责怪父亲一直让她努力去争第一，凡事都争第一，听了父亲的话，“我一直都在往前走，现在我停下来看看我的生活，我失败得一塌糊涂，我要我女儿幸福，不要像我这样，我们只想当一个普通的平凡人就够了！”说完把手里的“必胜决”字帖一撕两半，“我讨厌它！我恨它！”很多道理或者事物可能本来是正确的、美好的，可是一旦被别人灌输、强加上，可能就变成了我们的敌人，我们讨厌、甚至痛恨的东西。因为那不是我们自己体验、领悟来的，就不是自己的，就像“养儿方知父母恩”，不当父母，可能永远体会不到那种感情，不自己去经历，就永远无法真正领悟那些道理。
扯远了。回到新闻中打老师的学生。
毫无疑问，他是当年那个环境的受害者，老师的体罚给他留下了深刻的印象，以至于记了20年的仇，最后还要用这种方式来报仇。据网上说，该学生的好多同学都可以给他作证，这位老师以前体罚学生相当恶劣，而这位学生则在长大后依然保持善良，成为一个有爱心的好青年，经常帮助别人，给别人捐款，在这一点上，这位学生是值得赞扬的，他成功控制住了身体里的邪恶因子，努力做了一个善良的好人。但是在打老师这件事情上，他的邪恶因子有点太突出，你当时如果见到老师能跟他聊两句，了解了老师的现状，可能一笑泯恩仇了；就算真想打，也跟老师说清楚，你是谁，为什么要打；就算啥也不说就打了，也没必要拍视频发到网上去，这不是在展现你多威武，多勇猛，只是展现了你多冲动，多不理智，你没想到会引起这么大的社会反响吧。作为一个成年人，这太不理智了，满足了一时的快感，却造成了严重的不良影响，伤敌一千，自损两千，得不偿失。
从另一个角度来说，这也正是学生心中被压抑多年的猛兽的一次宣泄和释放，我前面说了，那头猛兽迟早会在成年的某件事情上爆发，这位学生就这样爆发了。
很多时候，我们都是时代或制度的牺牲品，为时代或制度的错误去背负惩罚。当然，时代和制度也是人造就的，我们可能只是人性的牺牲品，“反者道之动”，万事万物本来就包含着与它自身相矛盾的一面，我们人也逃不过这个规律。人之所以会这样，正因为我们是人。
冤冤相报何时了。不管哪一种宗教，哪一套哲学，都教我们要学会宽容，这最低也是一个人生存的需要吧，因为你不原谅别人，就是在拿别人的错误惩罚自己，饶恕别人，也就是饶恕自己。我们活在世上，享受自然和环境给我们的便利和美好，同时也要承受它给我们的伤害，我们是环境的创造者，同时也是环境的承受者，错误的制度源自人类，人类的错误也可以归咎于错误的制度。造物主给了我们生命，也规定了我们的死期，我们自己能掌控的，唯有这短暂的一生，为何不用爱和快乐去填满它呢？
