“Prepared：What kids need for a fulfilled life”
这是一本关于教育的书。关于萨米特公立学校的办学实践。
萨米特在美国加州和华盛顿建立了15所公立初高中。毕业生百分之百达到四年制大学的招生要求，录取率高达98%，是全美平均值的两倍。考虑到大部分学生来自于低收入地区，这堪称奇迹。萨米特被《新闻周刊》和《美国新闻与世界报道》评选为全美最好的高中之一。获得了扎克伯格-陈计划和比尔及梅琳达·盖茨基金会的支持。
通过这一实践，学校达成了孩子们的梦想：过自己想要的生活，取得成功，获得快乐，并对自己真诚。他们想要的是一个机会，而不是什么救世主。
而这一办学实践，起源于对现行教育体制的反思和革新。当下的学校是随着工业化大生产的兴起，按社会当时的需求，通过标准化来设立的。在二十世纪五十年代，美国雇主最青睐的技能是:1、能够进行快速和长时间的工作；2、能够记住细节和操作指南；3、数学运算。它假定所有人都是一样的。在这个体系中，优等生和差等生都得不到充分的关注。学校是为中间的“大多数人”设计的。
而根据《福布斯》的统计，2020年的雇主最需要的是：1、解决复杂问题的能力；2、批判性思维；3、创造力；4、人力管理；5、协作能力；6、情商。“现在的雇主看重的是创新思维、独立性和主动性。而在我们祖父母那一辈，这些能力并不受重视。”
“社会对每个人的要求都一样，但你必须比其他人做得更好”，这样你才能有更多的机会。习惯了标准化考试的我们会发现，实际生活中，那些得分技巧根本毫无用处。“生活中清晰定义好的、简单直接的任务越来越少，你很难通过简单明了的方式取得胜利或晋级。” 为此，萨米特学校主推跨学科的项目式学习。也就是“学生在一段较长的时期内，调查和应对一个真实、有趣而复杂的问题或挑战，从而习得有关的知识和技能。”核心是要培养学生的决策能力。
受丹尼尔平克的《驱动力》一书影响，萨米特设计了一种以精通、自主和目标为核心的自主学习体系。核心要点就是：设定目标、制定计划、组织实施（也就是学习和实践）、定期汇报、获得反馈、寻求帮助、总结得失。然后再继续下一个循环。自主学习者有五个显著特征，分别是：随机应变、寻求挑战、坚持不懈、直面挫折和适时求助。
学生们会在导师的指引下设立一个SMART目标。也就是五个英文单词第一个字母组成的，具体的（Specific）、可衡量的（Measurable）、可执行的（Actionable）、实际的（Realistic）和有时间限制的（Timebound）目标。
一个导师负责一组15-20个学生，四年时间足以让他们之间产生某种情感联系。“当导师足够了解这些学生，当导师与学生建立了好的私人关系，当导师给学生创造了一个安全的避风港，彼此热悉，并逐步看清自己，接下来的一切就会像化学反应一样自然而然地发生，展现出一幅完全不同的风景。”
我们大多数人都害怕自己失败，害怕自己的孩子失败。但同时我们也清楚，孩子需要从失败中学习。家长经常会犯的错误就是太投入和过多插手，甚至想要替孩子完成所有事。所以真正的难点在于家长自己需要做出的努力和改变——适当地放手，信任这个循序渐进的成长过程。他们每个人都可以寻求属于自己的成功，并且无须以牺牲他人的利益为代价。
以终为始，对孩子最好的，就是明确告诉他们，想要顺利长大成人，必须具备哪些通用技能；然后，老师和家长利用每一天去帮助他们培养这些技能。孩子需要充足的时间和空间去挖掘自己的兴趣所在，去了解自己，从而找到与世界对接的入口。而现有的教育体系基本上是无意识地剥夺孩子的时间和接触新鲜事物的机会。上大学或找到一份工作并不是人生的终极目标。要培养孩子有能力过上自己想要的生活，这样才能在考上心仪的大学、找到合适的工作之余，对生活感到由衷的满足。良好的习惯、求知欲、通用的技能和对未来的规划对于孩子们将来是否能过上幸福美满的生活是最重要的，能被衡量的标准。萨米特建立了一套学习体系和可衡量的评判标准。
这个体系包括16个学习模块（见下图），代表16种特质。都是生活中无数次需要用到的。它们可以通过后天培养来不断提高的，并且逐层递进。以及根据市场调研，根据雇主需求设计的涵盖36种通用技能培养的跨学科课题项目设计方案。
当然，在学校的运营中间，不可避免也有很多人对此做法持怀疑态度。这样的办学理念和传统的模式相去甚远，如果最后发现这个理念和方法是错误的，那怎么办？学校的回答是：行动一定会伴随着风险。本来可以做点什么来改变，你却选择不作为，让孩子继续迷失在现行的教育体制下，你的良心会安吗？如果，“我们不能让所有的学生都做好准备，那么我们又打算先放弃谁？”
教育问题在中外都是棘手的问题，只要承认个体的多样性和差异性，就不太可能有整齐划一的解决办法。公立学校培养的是标准化的毕业生，这是社会价值观在教育的映射。理论上来说，经济发展必然带来价值观的多样化，在此基础上推动多元化办学可以部分的解决这个问题。不过在我们这样追求统一性的国度里，这也只是一种探讨罢了。
教育决定着国家民族的未来。教育又是一个超长期的事情。和投资一样，任何长期有价值的事情往往短期枯燥无味，甚至充满痛苦。所以，下一次当你对小孩学习感到无助的时候，记得下面这个故事：“我会去看看石匠，他们挥舞着锤子第一百次敲击面前的大石，却没有看到丝毫裂缝。但当他敲第一百零一下的时候，石块轰然碎成了两半。我很清楚，那并不仅仅是第一百零一下的功劳，更是前面那一百下的辛苦积累。”
