很多年前，至少十年，那位班主任加宿管主任说，“不是我说，做学生工作，你没我在行！”
现在依然印象深刻。
不可否认，一个有经验的办主任可以把班级管的井井有条，无打架生事，成绩也可以“傲视群雄”。
但是如果个别学生的心结解开了，个别学生的积极性调动起来了…学生还可以有更大的上升空间。
有个学生站立的时候不挺直腰杆，总要倚靠什么。班主任可能会说他站没站相，没有精神气儿…跟他做工作希望他改。学生很听话，改了，班也很高兴，殊不知这个行为没有了，那个行为出来。只是转移或形式变了而已。
这个学生的行为方式反应了他需要得到帮助和支持的心理，他心里可能是焦虑，也可能是担心。看到他内心的需求，再加以心理咨询的技术，外在行为自然就会改变。
有的学生很聪明，但对学习就是没有规划，玩够了才学一点儿。老师做了很多工作，就是没有大的起色。如果学生和老师能了解学生的性格特征（MBTI），知道他是一个知觉型的人，对他的这种学习方式就会恍然大悟。学生看到了自己的学习模式，老师再结合学生的其他性格特点，和学生一起制定适合他的学习方法，相信学习成绩会逐渐提高。
说心理咨询不行，我就是不服气！
