新上岗教师培训，昨天下午的两节示范课教学效果都比较好，教学设计和刚开始让我修改的初稿比起来，要好的很多。两个老师从接到任务开始，都很用心地准备，备备修修，讲讲练练，反复研修，精益求精，充分的准备，熟练的讲解，得到了听课老师的一致好评。
穆鲜果老师讲的是朱德的《回忆我的母亲》，本节课教学有以下优点：1.导入简洁，简短的一句话将学生的注意力瞬间拉进文本。2.内容的整体概括既复习了上节课的内容，又与本节课的学习内容密切相连，为概括典型事例做了铺垫。3.注重学习方法的指导，以第4段为范例，引导分析概括的方法，让学生学有法，答有据。4.板块式思路明晰，重点突出。精选典型事例这个点概括母亲的形象，感受母亲的优秀品质；品析文章夹叙夹议的表现手法；品味文章平实的语言，体会字里行间蕴含的深情；重点段的精读品析。几个品析活动多角度地让学生深入文本，理解文本内容，体会作者丰富的情感。不足的是对议论性语句和语言平实特色的品味太仓促。如果能让学生自己从文中找到这些句子并深入品析，对培养学生独立阅读赏析能力大有益处。
另一节示范课是县直中学徐翔鹰的《湖心亭看雪》。优点有：1.板块式教学思路清晰，通过四个教学板块，全方位地带学生领略文章之美。2.问题设计体现了精选一个点、精读一处文的教学设计方法。精选“痴”这个点，引领学生体会作者遗世独立的孤傲情怀、痴迷于山水之乐的闲情雅趣以及对故国的思念。精选文中的写景句重点品析。插入微讲座：白描手法，并利用横联的方法复习白描写景和白描写人，让学生充分理解白描手法及应用，增加了课堂教学的厚度。3.拓展延伸环节设计了比较阅读，丰富了学习内容，有助于学生阅读理解能力的提升。不足之处是在对作者的“痴”的品析时，仅让学生抓住关键词句品出了作者的行、景、情痴，而没有引导学生针对行、景、情体会作者的性情或情感 ，而是用一页ppt直接展示了出来。
下午的第二阶段由新老师讲了三节微型课。三个新老师素质都比较高，讲得比较流畅，教学程序合理。欠缺的是教学的经验，普遍存在的问题是教学设计问题比较简单，处于浅层次思维，即停留在文章内容理解的层面，而对于文章为什么这样写、这样写有什么好处，涉及文章写法方面则不能引导学生分析。对于刚踏入教学岗位的老师来说，关键是教学的热情和激情，只要有了对教育的这份热爱，在不断的教学实践中，虚心学习，认真钻研，他们的教学技能和教学水平会很快提升的。
只要功夫深，铁杵磨成针。老师们每参加一次赛课，或讲一次示范课，都会有较大的提升，因为重视，因为一次次的修改完善和一遍遍的试讲。看来只要足够努力，定有惊喜的收获。
没有人能随随便便成功，成功的人之所以成功，是他们吃了别人吃不了的苦。湘潭市小学数学名师谭念君参加市优质课赛，教案改了二十多次，将周边所有五年级的班级都上了一遍，得了市一等奖。正是她的这份执着和不怕吃苦的精神，让她一步步成为省级名师。
县直中学吴海燕老师每参加市级优质课赛，备课都异常用心，用心研读教材，查找资料，虚心听取他人建议，再深思熟虑，反复斟酌，反复推敲修改，她的教学设计总能让人眼前一亮，得市级一等奖是水到渠成。赛后，她总是对我说：“反正我尽力了，结果如何听天由命吧。”我说，功夫不负有心人，功到自然成。
每个人都有可能成功，老师们都有成功的潜力，只要有成功的梦想，并付出相应的努力，必定功到自然成。
2020.9.27
