正向意义 ①人际关系苦恼 内耗，这些经历让自己坚定的走在学习心理学的道路上
②行为背后隐藏了故事 未完成情结，倾听，接纳，允许 顺其自然。在他那里他是对的，他一定有他的道理！
③亲爱的，外面没有别人，只有你自己！抱怨，焦虑，委屈 ，是提醒 不忘初心，方得始终，我们所做的是我们愿意的，发自内心想要去做的，是我们的人生价值和意义所在，坚定的内在，让我们对自己有更多的接纳，相信，看到，理解 才能更好的看到，接纳，理解，相信其他人，更好地做自己，有边界的爱别人 我们给的是别人需要的吗？是别人愿意接受心怀感激的吗？
④听书会让我们有更多的看到。看到事情的更多面向，同时要保持自己的张力，警惕之心，凡事都有第三选择。遇到问题，我们哭天喊地，欲哭无泪于事无补，我们需要做的是更多的是自身的成长，更稳的去面对当下，带动更多的温暖流动，让我们的系统更和谐
⑤孩子的自我认识是不断建构的 我们成人也一样 建构无处不在，我们的世界是我们建构的，是我们创造的！每个孩子都是向阳向上向善的，每个人是什么样，是不断丰富起来的！我能我行我可以，认可支持理解肯定鼓励，希望感，成就感就像生活中的阳光雨露
⑥聊孩子，聊卡点自我认识。自信接纳 看到正向的地方 是啊，你看你身上有多少优点呀！
⑦正向的意义 往往是以自我为中心，对我们有利的。对我有利，对别人不一定 。对我有利 是自认为有利的，至于是利或不利也未尝可知 要多用长远的发展的眼光去看吧
⑧建构的基础是接纳尊重是合作。合作的前提是理解同频。试着尊重，是嘴上丶表面，还是发自内心的相信！不是对，就会听的，是榜样的力量。是真正的关注人本身！
如穿一身上千元的衣服下雨不小心滑倒了
A:你咋这么不小心，这衣服一千多呢，咋就不知道珍惜呢？
B:你哪儿碰着了，疼不疼，要不要去看一下
如打游戏，放下否定指责，打的啥游戏。和谁组队 和谁配合的好？级别 是青铜贵一贵二 你的威力是啥 聊在乎的，看重的，自然有更多的交流 学会聊家常话，家是讲爱的地方，不是讲理的地方 心是贴近的关系是和谐的。不谈学习才能更好的谈学习，就如同建构理论没有这个理论，世界也是建构的。心生，种种法生，心灭，种种法灭
⑨我们的世界是我们建构的，是我们创造的。我们想要的是什么样的家庭环境，希望拥有什么样的孩子？我们就多去说什么 ，父母的嘴是开过光的，说啥来啥 关注什么，强化什么，强化什么，得到什么！课堂上有学生吃东西，玩手机，睡觉等是没有达成合作的模式，我们的行为方式交流方式可能都不同，需要我们用心的去创造，模式建立了合作达成了，和谐融洽的关系建立了， 让每个学生发挥自己的特长，看到自己的好。陪孩子找到生命的热情，看见他们宝贵的，独特的地方 带着觉知去感受生活体验生活，去经历去成长 悦纳生活的点滴 学习认识自己，和自己相处，发展自己，学习照顾不同状态下的自己！未曾经历不成经验，所有的经历都是宝贵的！
感恩感谢所有的相遇！
