大家好！我是才舒。

前面我们分别与大家交流、分享了一线教师和普通高中学校对于市级教学视导的态度。

今天，我们将从参与教学视导的主角——教研员的视角与大家交流、分享如何看待市级教学视导工作。

应该说，作为教研员，对于教学视导工作，其工作压力与工作强度与一线教师相比并不轻松。

一方面，教研员工作压力大

作为教研员和视导专家组学科负责人，教研员需要提前组织、安排好学科组专家开展教学视导。

且不说提前安排好的学科视导专家因自己学校课堂教学工作无法脱身而不能成行，就算是学科视导专家能够及时参与教学视导，教研员则需要及时组织、协调学科专家组成员听课、评课与议课。

更重要的是在听课、评课与议课过程中，需要协调好授课教师、视导学校和上级领导等各方面的诉求。

作为授课教师，当然希望教学视导过程中学科专家能够给予优质评价，以便能够顺利完成教学视导工作中的授课考察。

并且许多学校对于授课教师的考核，教学视导过程中学科专家的听课、评课的意见占有较大的比重，甚至有极少数教师因教学视导过程中授课质量不高而出现绩效工资受损的情况……

但是，作为教研员，必须秉承客观、公正的立场，积极与学科专家组成员沟通、交流，从学科专业的视角对授课教师予以全面、客观、公正的评价，并指出其今后努力的方向和实现专业成长的可操作性路径。

可以说，教研员工作费力不讨好，一方面必须完成领导安排的教学视导任务，另一方面必须全面、客观、公正地评价授课教师的教学工作，杜绝做老好人。

因此，教研员的工作压力是可想而知的。

另一方面，教研员工作强度大

教研员工作看似轻松，实则工作强度大。

且不说教学视导期间，教研员整个一周都需要到全市各县区省级示范性高中开展教学视导工作，每天天不亮就需要早起，赶到指定地点乘车去学校开展教学视导，每次视导期间都得不到充分的休息。

即使是教学视导工作结束了，马上要完成教学视导报告，对教学视导学校及其各学科授课教师的课堂教学、备课与学生作业批改等各方面的工作进行全面、客观、公正的评价与总结，形成文字综述，经领导审核后行文下发到教学视导的学校供今后的教学工作中参考。

同时还需要完成各学科简报的撰写和授课教师课件与教学设计等各方面资料的收集与整理，可以说工作千头万绪，工作强度看似轻松实则远远超出一般人的想象。

最近，我们单位有两名从市直学校抽调来兼职的一线教师作为兼职教研员参与了本学期9、10两个月的教学视导工作，感觉教学视导工作太辛苦，工作强度太大，比一线教师更辛苦，因此，他们都回原单位工作去了，不再担任兼职教研员。

同时，作为教研员，需要充分利用工作之外的时间不断充电、学习，不断提升自身的专业知识与专业技能，以便更好地胜任教研员工作。

因此，教研员和一线教师都需要相互理解、相互支持，共同努力做好教学视导工作，不断提升全市教育教学质量，以优质的教学成绩回馈全市人民对全市教育工作量发展的期盼，努力办好人民满意的教育。