《小树有多少棵》

    《小树有多少棵》这是在学生已经熟练掌握乘法口诀的基础上学习一节课，教材使用三捆小数的具体情节，引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十，整百，整千数的口算方法。但现在是十月份与植树关系不大，所以我在开始就与开学发书的情景联系起来，一捆书是20本，那3捆书是多少本？想象着熟悉的情景，孩子们马上行动起来，一捆书20本，那2捆书不就是40本吗？再加20本很容易得出3捆数就是60本的答案，与教材相比，我觉得我的设计更容易让孩子们接受，更加体现了数学生活化的过程。重视算法多样化是本节课的一个重要指导思想。在本节课中，我先用发书的情景计算出20×3的计算结果。再利用教材中提供的情景，引导学生提出问题，解决问题，在解决问题的过程中，我充分放手让学生自己探索整十数乘一位数的口算方法，通过学生独立思考，小组交流讨论，经历，探索多种算法和与他人交流的过程，培养学生思维的独立性和灵活性。在教学中，我让学生用自己的语言进行表述，而不是强求统一的语言进行操作，使学生在一种自由，民主，和谐的氛围中学习。再本节课练习的设计上我比较注重计算方面的训练，而忽略了应用知识解决实际问题等方面的训练。在以后的教学中，应创设这方面的练习题，以提高学生学数学，用数学的兴趣和能力。