“赐福妇女的手！父亲们和儿女们呼求，这神圣的歌声，与天上的敬拜汇流，因为那推动摇篮的手，那手也掌管着世界。”家庭是一个敬拜的场所，也是一个教育机构。母亲，在家庭中扮演一个重要的角色。小到家庭，大到社会和国家。日本的教育家说：“生女儿改变的是一个民族。”一点没错。
母亲在家庭中的工作包括两个部分：生和养。从孕期开始，如果一个母亲懂得一些营养知识，给足胎儿发育所需的营养，就会获得一个聪明健康的宝宝。WHO（世界卫生组织）在2000年提出“生命早期1000天”的营养概念，指的就是从受孕到孩子2岁这1000天。饮食，作为环境重要的影响因素，在生命的延续与传承中起着不可估量的作用。
饮食不仅仅影响身体健康，而营养启蒙给孩子带来的是受益终身的健康理念和营养身心的生活习惯。在一次次选择中所成就的更是身体健康的基础，深深影响心智、情绪、成长与表现。不仅仅影响下一代的身心健康，更是会影响一代又一代……
一个生命从开始孕育到出生后的2岁这1000天，是为孩子建立一生健康基石的窗口期；虽然，世世代代传承的基因几乎不能改变，但是我们却可以通过“后天”的科学孕育与养育，让家族的健康基因有一个更优化的表达。
养：一个孩子在学龄前几乎天天和母亲在一起，母亲的生活习惯、个性，深深影响着孩子。一个顺服的母亲可以让孩子在家中就学会顺服，一个敬虔的母亲，可以让孩子在家中就学习敬虔。一个有信心的母亲，就可以在生活中成为孩子信心的榜样。再有教育的方法，若没有敬虔的生命和美好的品格，也很难正面、深远地影响孩子。
诗篇127;3：“儿女是耶和华所赐的产业，所怀的胎是他所给的赏赐”。所以，对基督徒父母来说，基督教的教育是必须的，因为我们管理的是上帝的产业，而不是我们自己的产业。为什么要学习基督教古典教育，首先来自：我是一位基督徒母亲的身份和责任。不学习就能成为父母，这是一件很可怕的事情。
在大学毕业后，我在公立小学做实习班主任，并且担任音乐老师。3个月的实习结束后，我毫不犹豫地就放弃了教师这个职业。虽然只有三个月的实习时间，这三个月里我看到同科老师之间的争竞；老师和校长之间的“拍马屁”行为；学校和学校之间所谓的比赛；区和区之间的排名；孩子和老师之间的关系，老师和家长之间的关系，家长和孩子之间的关系，都由分数牵引和决定。我看到孩子们眼神里对老师的害怕；我看到考试不及格的孩子低着头被父亲和老师一起批评加言语上的暴力；我看到孩子们眼神里的没有盼望。我看到，如果我想留下来，需要走关系送红包给校长。我看到不自由的思想，我看到不自由的灵魂，我看到对于现在的教育模式的无奈。实习结束后，我毫不犹豫地离开了。我没有好方法可以把孩子们教好，我也不想和现在的教育制度一起同流合污。
去年我们全家来成都考察归正学堂，站在学堂门口“为基督为教会”这几个字面前。我感受到神的同在沉甸甸的在那里。我心里既感动又兴奋，中国的孩子有救了！回到杭州后，我们拼命把这个好消息传递给和我们一样在“找教育”的人。从去年到现在，我们一共送出《基督教古典教育》这本书100多册。耶稣为我们的罪钉死在十字架上，赎回我们的生命，这是一个好消息。而基督教古典教育，对重生后的我们来说更是一个好消息！
《申命记》6:6-9节的教育大宪章，不仅需要有人去学习，然后成为学堂的老师，更是需要有人来学习，成为为教育宣教的人！归正的教育，是从家庭，到教会，到学堂的全人教育。不是增加一门圣经课，而是看到基督教是一个完整的世界观，在这个圣经的价值观中去学习。教会一天不建立自己的教育，教会就没有办法在这个世代扎下根来。我们要给下一代的不止是归正的教育，还包括营养的启蒙。养和育的结合，助力孩子有全人健康的生命表达。
“从幼儿园到神学院”这个归正的教育，是基督徒家庭的使命。今天，我们听到了呼召，要像亚伯拉罕献以撒一样，把我们的后裔交出来。也把自己交出来，投身和奉献自己在归正的教育上。愿在神的教会里，有真正的自由的灵魂，自由的思想，自由成长的上帝的儿女！
