阅读真的有用！
小鱼儿上中班的时候，跟我老师和同学一起聚会，老师跟我们说孩子小，学什么不太重要，一定要读书，家长给读，不认识字听书也行！很多时候，人总是懂得道理，实践的少，给小鱼儿读书应付的时候多一些，还不如他爸和她姨姨读的好。我不是很爱读书，起码现在读的很少。接收信息的渠道大多数是音频，大咖的讲解比自己读的思路和延伸清晰的多，却没有了自己读书时念念不忘的构思和情景再现。毕竟是别人嚼出来的东西，吃起来总归不是自己亲自来的味道。
去年九月，小鱼儿开始了他的小学生涯，学校组织了一个日记群。我喜欢写点东西，不为别的，就是想记录一下，自言自语，记录了孩子成长的点点滴滴，也记录了自己一步一步的努力。在群里萱妈说建了一个群，大家一起读书，一同进步。之前在学校陈校说萱妈是心理咨询师，还经常看她分享学习心得，我想她做这件事一定经过了深思熟虑，对孩子成长会有很大的益处，我抱着试试看的心态进了群，之所以说试试，是因为我做事没有长性，怕坚持不下来。小鱼儿开始读的时候，十分钟才能读两三行，那时候拼音还没学完，给他选的笠翁对韵，每个字都要拼读，词都读不出来，更别说句子了，至于意思，都是单独给讲解。孩子不喜欢读笠翁对韵，喜欢米小圈上学记，可是人家学的是好孩子，我们学的是差生，没办法我只好强制他读笠翁对韵或者史记，好在萱妈策略到位，分级奖励，奖状，本子，证书……孩子的荣誉感充分被调动起来了！有那么一段时间，小鱼儿也懒，我问他说，那我们不打卡就被开除群了，他赶紧配合我读书，给他看群里小伙伴讲的那么好，他也会自己想办法去模仿。还有一段时间打卡的质量不好，他爸爸看到了，他爸硬逼着他认真的读两页纸。这个时间应该是寒假的时候，过年的时候，他爸带他的时间多，打卡也认真。寒假回来做题的时候，发现他读书没有拼音也能顿顿卡卡读下来了。相比于同龄人，理解能力和识字量也比同龄人高一些。他不如很多人，很多人不如他，年后这段时间发现他可以读很多书了，在想怎么给他加量。看到朵妈说自己先读，致宁妈妈爱读书，父母先行，孩子模仿，这读书路上相对来说会平坦的多，反思自己，是不是该给自己规划一下，读几本书，或者做到什么高度。群里开始用脱稿讲解的形式来表达当天读过的书，既锻炼了孩子的阅读能力，又增强了孩子的表达能力，一举两得。小鱼儿说他背几句再脱稿讲，我想这样也会增加他的词汇量吧。另外在阅读中还发现一个问题，漏字，所以就要求他手指着书，一个字一个字的读。能提高认真态度，更好的、全面的理解文章意思。这也是我在近几年的考试里，发现的一个很好的办法。
絮絮叨叨，零零碎碎，感谢这个团队带给我的正能量，朋友！
