【题记： 我在岗最后十多年，是在一个市（县级）的教研室担任中语教研员，工作中接触了不少青年教师。我与他们在工作中相互学习，结成了良好的关系。如今回想，仍有些感慨。】
那天，我到一所乡村中学进行教学视导——这是教研员的日常工作之一，内容无非是随堂听听课，了解了解当前学校的教学情况，有时也作作教学方面的指导。上午赶早出发，到学校听了三堂课，第四堂打算休息一下。刚坐下，她——我这篇故事的主人公来了：老师，您这节课有事吗？我说准备休息休息，她蹲在我面前，恳切地说：那请您听听我的课好吗？
说实话，这样的情况在我当教研员的几年里，还是第一次碰到。不少老师不知是什么原因，不大喜欢别人听自己的课，有的说是害怕，有的说是没准备，有的与我早就相识，而且多次听过课也交流过，知道我不是个挑剔的人，也比较平易近人，但一碰上我听课，就总是情不自禁地有些害怕（当然，这种情况不只是我一个人碰到过）。是这样的情况，加之她那年轻稚嫩又诚恳的表情，我还有什么可说呢？虽然我那几天感冒了有些不舒服，但再累也得去听。
听的什么内容我已经记不得了，但这个小丫头在课堂上表现出来的素质却留给了我深刻的印象：大方不拘谨，普通话标准，字也写得中规中矩……课后我对学校领导讲起这事，学校领导告诉我说，这小女孩中师毕业，先在小学教书，中学差人这期才上来。不过她已取得大专文凭，正在业余读本科；她还是我们市里的普通话测试员，我们市里总共才有三个测试员呢。这一下让我不得不对她刮目相看了。但在接下来的课后交流中，她还是如开初那样的谦虚诚恳。
第二年，上级教研部门要进行一次教学比武活动，每个县市推举一名选手参加，我第一个就想到了她。电话与学校领导联系取得同意后，我计划第二天到学校去商量具体事宜，可没想到，上级来通知，要搞政治学习，停止工作一个星期，任何人不得请假。无奈，我只得再次与学校联系，叫她自己准备好课，一个星期后我来验收，有什么情况电话联系。
一周后，我心急火燎地赶到学校，她准备的是古文《愚公移山》，听完课，我一下就给她否定了。我说：你怎么选这一课呢？搞教学比武，你应该根据自己的特点选最适合自己发挥的内容呀！拿出教材，翻开目录，搜寻一番后，我说，你看这篇《安塞腰鼓》行不行？是散文，有气势，发挥你的普通话优势，可以吧？她二话没说，接受了意见。
此时，离赛课的时间已经没多久了。而此后，她除了日常的教学工作，就一心扑在了准备上：备课写教案、修改、设计与制作课件（那时乡村中学还没有多媒体电教设备，要到城里去制作）……当然，这期间，她是经常与我电话联系交流的。
赛课时间到了，在众多的高手中，她以其初生牛犊不怕虎的精神，以那课件的精致、那稳健的教风，那标准而又有磁性的普通话，征服了听课者，征服了各位评委，她得到了第一名。
如今，当年这个“跳”出来的小丫头已作了妈妈，她也已在一所完全中学任教，她和她的先生——一所重点中学的信息技术课教师都在默默地耕耘着，而他们业余时间写出的作品也频频见诸报刊。
小丫头姓陈，没有征得本人的同意，此处不便将名字说出。
