我老是这么想象，有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万的小孩，附近没有一个人——没有一个大人，我是说，除了我。我呢，就站在哪混帐的悬崖边，我的职务时在那里守望，要是有那个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是往哪跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当一个麦田里的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜欢干的就是这个——麦田里的守望者。

一开始也在怀疑，满口粗话的主人公厌恶一切的书到底有名畅销好看在哪，而到他坐上火车回家的情节开始慢慢有了转变。

他遇到了同学的母亲，一个抽烟样子很美的妇人。她抽烟的样子很美。她把烟吸进去，可并不像她那年纪大多数女人那样咽下去。她有不少迷人之处，她还有不少属于性感的地方。再后来他回了家，和他妹妹聊天。之后去了安多里尼先生那里。三个都是他为数不多的喜欢的人了。

安多里尼先生可以说是他这辈子有过的最好的老师。年轻、你可以和他开玩笑，却不失对他的尊敬。一个在家穿着浴衣，拖鞋，手里拿一杯掺苏打水的冰威士忌、很懂人情世故，酒瘾很大的人。

当晚安多里尼先生对他说了很多话，他耐心的听。期间的感觉就是，其实安多里尼先生像是那个麦田里的守望者，而他，则是在麦田里游戏却跑到了悬崖边的孩子。真的很像。

“我仿佛觉得你是骑在马上瞎跑，总有一天会摔下来，摔的非常厉害。”

“我想象你这样骑马瞎跑，将来钥匙摔下来，可不是玩儿的——那是很特殊、很可怕的一跤。摔下来的人，都感觉不到也听不到自己着地。只是一个劲儿的往下摔。”

突然觉得，自己成了骑在马上瞎跑的人。

“我想总有一天，你得找到处你想要去的地方，随后你非开步走去不可，不过你最好马上开歩走，你决不能再浪费一分钟时间了。尤其是你”

“只要你想学、肯学、有耐心学，你就可以学到一些你最最心爱的知识。其中一门知识就是你将发现对人类的欣慰感到惶恐，恐惧甚至恶心，你并不是第一个。在这方面你倒是一点也不孤独。你知道后一定会觉得兴奋，一定会受到鼓励。历史上有许许多多人都像你现在这样。在道德上和精神上都有过彷徨的时期。幸而他们中有几个既那个自己彷徨的经过记录下来了，你可以向他们学习——只要你愿意。正如你有朝一日如果有什么贡献，别人也可以像你学习。这真是个极妙的轮回安排。而这不是教育，这是历史，这是诗。”

“学校教育还能给你带来别的好处。你受这种教育到了一定程度就会发现自己脑子的尺寸，以及什么对它合适什么对它不合适。过了一个时期，你就会心里有数，知道想你这样尺寸的头脑应该具有什么类型的思想。主要是，这可以让你节省不少时间，免得你去瞎试，一些对你不合适，不贴切的思想。你慢慢就会知道你自己的正确尺寸，恰如其分的把你的头脑武装起来。”

对吧，安多里尼先生就是那个麦田里的守望者，抓住了跑道悬崖边的他。

在读到这一章这一段话之前，无数次怀疑这本书的社会评价，而独到这一段突然明白了一切，明白了为什么社会评价如此高，为什么是青少年读物，为什么主人公厌恶一切却偏偏对这样的老师感到喜爱，明白了各中道理。其实老师说的话才是教育的真正形式和真正意义，那应该是一个极妙的轮回安排，老师只是帮助孩子找到自己脑子尺寸的人，而非填鸭式灌输知识的人。东野圭吾在书里说的，老师误以为自己能教给学生什么，而学生则误以为真的能在老师那里学到什么。其实都不是。

就像无数次被中年家长问，“你觉得大学能学到什么？”早些年一定是义正严辞的说，“Nothing”如今却也觉得这四年的经历让我改变了不少。不是说那些很水的专业课或是照本宣科的老师教会了我什么，而是心态的改变。我有大把的时间去迷茫去不安去困惑去怨天尤人，同样我也有大把的时间去走出那迷雾重重的森林，找到并开始尝试我所喜欢的想坚持的事情，认识一些人知道一些事，然后在心里脑里把这些翻滚了千万遍成为我自己的独特感受。而学校里的一切，只是帮助我明白了我喜欢什么样的事厌恶什么样的事，什么样的状态是让我无比满足的，什么样的状态是让我摔下马不断下坠的。那是属于我的大脑尺寸应该具有的思想。

慢慢的，你经历过的一切都会让你知道自己正确的尺寸，恰如其分的把你的头脑武装起来，随着时间的经历不断变化着的恰如其分的武装。