图片发自简书App
中心图案：小和尚安，远处盛开荷花
一级分支：主体讨论（一只小猪），课前准备（想到绘本中，种莲花需要的工具铁秋），绘本教学（教学，就像一个引导，画了个路灯老师是我们的路灯给我指路），绘本延展（绘本中安最后种出了荷花，荷花它有莲蓬也算一种延展！是生命的一种延续）
听了南子老师的全脑思维阅读绘本，真是大开眼见，长见识了！原来绘本不仅仅只停留在给孩子阅读的地步，一本绘本它是可以延展很多很多的知识道理和亲子互动环节，自己先读完绘本可以先做做功课，绘本的故事内容，绘本中人物的特点，绘本的目的，绘本中出现的材料和元素，仔细听读想绘本中出现的每个场景，前后有什么变化，可以和孩子讨论，也可以引导孩子发现绘本中一些元素的变化，询问孩子是你更想是绘本中的谁，也可和孩子来一场简笔画涂鸦，也可以对故事来个改写，续写，仿写等等，看看是不是这样阅读绘本会更有趣呢！赶紧get这项技能吧，打包装兜里带回家吧！
