今天真是成长的一天！因为刚开学，因为刚上三年级，因为换了新语文老师，家长觉得给孩子布置的作业多，很多家长有怨言。作为班主任的我，尽可能去做了沟通协调。
没想到听说有家长想一起联合去教育局反映。寒的我这当班主任的心啊……总结了一下上午和家长聊的情况，很遗憾，没有一个家长客观的看到自己孩子学习效率低，学习能力有待改进，连基本的记作业的能力都需要自觉改进的问题……好像都很关心教育，但是好多又其实没有什么科学的引导办法，孩子做作业还没检查出来错误的时候就忍不住指着说“你看看你怎么又错了”……
我看到了新换的语文老师是多么认真负责去督促跟紧孩子，每天尽量早些布置了作业让三年级的孩子自理记作业，家长却还嫌没拍到群里！三年级本来就该比一二年级知识深化和作业多点，孩子不够自觉自理一切都怪到了老师头上……
我觉得有的家长好亏认真负责的老师的心啊！老师本可以选择轻松，却无怨无悔愿意伏案批改各类作业，图的什么呢？家长一边希望老师少布置作业，一边又想问老师要成绩，一边自己还不用心监督家庭作业，这局怎么破？
今天说了好多话，也给家长打了好多字交流，但是我发现引导一个正确科学的教育理念好难。不想再说了。
酣畅淋漓去实践理想的时候，才发现自己带着多么沉重的脚镣。将来某一天能打败自己的绝对不会是所谓的现实，而是那颗自己决定要放弃的心……
附上在群里给家长的阐述，留给自己做个成长纪念……
@全体成员 各位家长亲们，就最近开学一周以来孩子们的学习作业近况，在这里统一阐述一下：1，关于普遍反映作业多的问题，老师们将视情况做出调整。但是不管怎样调整，在我们老师尊重家长的基础上，请家长们也尊重老师每天的的教育成果，及时监督孩子们认真巩固好当天所学，特别是语文背诵摘抄积累这一块。不要等到写作文和运用的时候才知积累的重要。2，摘抄已给孩子们交代，完全可以放到白天自己自觉抄抄写写好词好句。没有什么量的要求，凭自己喜欢自觉做好摘抄。3，再次重申上周已说过，一起作业和乐教乐学的使用问题，全凭家长喜好自愿。今天我再单独建议下，想用软件的家长亲人用一起作业背诵朗读语文即可。当然，也可以不用。只要交代孩子们主动找老师跟进相关背诵即可。比起学习的方式，我们也很重视孩子们学习的效果。这周刚大动了位置，今天我会及时赶出来后续安排，从明天起，将由定下来语文数学各组小组长辅助检查孩子们各小组的背诵检查情况，老师不定时抽查，来代替一起作业的作业。务必请家长自觉跟紧监督孩子的背诵积累！4，客观讲，现在出现的一些问题只是表面问题。还请咱家长们趁机会静下来思考下孩子所反映出来的学习不够自觉自理等问题该怎么有针对性的解决，以及反思下自己平时的教育措施是否有效和需要改进。5，开学之初比较忙乱，作为班主任的我工作不够及时到位在此担负一定责任，还请大家谅解，感谢理解！6，这些因为孩子学习而发生的点点滴滴的事儿，都是作为孩子，作为家长的亲们和作为班主任的我该经历的成长中的事。只要具有成长的意义，这些就都是好事儿。最后恳请大家，务必用心尽力，理性认真地把我们各自该做的本职做好，培养一个具有良好学习能力和健康人格的孩子！感谢配合！
