二胎政策放开后，生不生？不仅成了大人们茶余饭后的谈资，还影响到了幼儿园的小朋友。
儿子上幼儿园小班，班上，和他经常一起玩的一个小男孩，妈妈又为他生了一个妹妹。于是乎，当了哥哥的小朋友，开始在幼儿园炫耀：“我们家有一个小妹妹，我已经是哥哥啦。”三岁的孩子，正处于自我意识的萌芽期，具体表现在：爱给小伙伴说“我有什么，我们家有什么”。
儿子在班上，听多了朋友的炫耀，一天回到家，就问我：“妈妈，为什么有的妈妈有两个宝贝，你怎么只有一个宝贝呀！”，我说：“因为妈妈只生了你一个人呀！”儿子接着说：“是不是因为爸爸还没有生？”，我顺口说：“爸爸是不会生的。”，出人意料地回答，从儿子嘴中脱口而出：“是不是因为爸还没学会呀！妈妈你快教教他”。儿子的话把我们都逗乐了，而他又去一本正经地问爸爸：“爸爸，是不是你还没学会呀！”在他的心里，似乎朦胧地知道，孩子是父母生的，所有，就想当然地认为，爸爸都会生！
又有一天，他再次提出这个话题，：“妈妈，你的肚子里有妹妹吗？”我说：没有呀！这次似乎明白了孩子都是妈妈生的。她接着问：“为什么没有呀？”面对三岁的孩子，我不知道该如何回答，想了想说：“因为我的肚子里还没有种子呀！”，接下来，出人意料地回答又发生了，听了我的话，他很着急，又一本正经地辩解到：“妈妈，你说的不对，我们人类是根本没有种子的。”孩子的回答似乎接近本质，又有哲学的味道。这样的常识没有告诉他，他却在生活中一点点在感悟。
想起一位教育家说过：“每个儿童都是哲学家”，看似简单的幼童理论，有时，却能贴近问题的本源！从与儿子的两次对话中，我感受到了他对生育问题的简单理解，而且两次对话之间有质的飞跃。想起哲学家苏格拉底的辩论术，哲学家的哲学思想，也许就根源于这简单的一次次对话。所以，当孩子跟你讨论一个问题的时候，千万不要以为孩子还小，是在胡说，我们一定要以认真的态度去和他交流，也许他就是未来的哲学家。
