学生已经学习了两位数减一位数的退位减法的计算方法，学生在上学期已经学会了初步的分类，按加减分和按得数分。基于这种情况，本课时的设计分成两个层次，一是按不同的标准进行分类。二是发现减法表中的规律：横着看，每一行减号前面的数相同，减去的数一个比一个大1，从左到右，得数一个比一个少1；竖着看，每一竖行，从上到下，减号前面的数每次都增加1，减号后面的数也是每次都加1，得数都相同；斜着看，都是十几减同一个数，从左到右，减号前面的数一个比一个少1，得数也一个比一个少1。
课一开始，第一环节出示了20以内的口算卡片，以开火车的形式进行口算练习，然后对这些算式按不同的标准进行分类整理。在分类整理时，学生有按得数、减号前面的数相同、减号后面的数相同进行分类的，还有按算式卡片的颜色、单双数进行分类的。第二环节学生先独立完成减法表，再进一步发现减法表中的规律。通过巡视，发现大部分学生是横着写，这样也比较快，而有一部分学生想从中间下手的，反而降低了速度。在之后交流减法表中的规律这一环节，学生虽然有发现其中的一些规律，但总体表达都不是很清晰，可能是由于一年级年龄小的缘故，但孩子们是能发现其中的规律的，对描述规律的语言表达能力还有待提高。
