一【班级】
《启蒙认知班》
二【代课老师】
彩虹
三【年龄阶段】
3.5~5
四【国家纲要】
①能用笔涂涂画画。
②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
五【孩子身心发展特征】
心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。
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六【课程主题】
《刷牙与拔牙》
七【完成课时】
《一节课》
八【课程目标】（3维目标）
1.知识与技能：了解保护牙齿的方法
2.过程与方法:通过阅读《我喜欢刷牙》掌握刷牙齿的方法。
3.情感、态度与价值观：让孩子们知道保护牙齿的重要性，保护牙齿就是保护我们自己的身体健康。
九【课程准备】
彩色卡纸、水粉颜料、水粉笔、图片、超轻黏土、围裙等
十【课程难点】
1)掌握冷色与暖色的搭配
2)掌握刷牙时，嘴的形状
十一【课程重点】
1)了解保护牙齿的三种方法
2)可以抓住自己的造型特点，用黏土创造出来
美学元素:点线面
十二【课程步骤】
1.导入
观看《我喜欢刷牙》绘本
2.新授
1).孩子们做刷牙的动作，知道刷牙的动作
2).观察自己的样子，用水粉颜料和轻黏土将自己的造型做出来。
3).如何搭配冷暖色，以及知道保护牙齿的三种方法。
3.练习
孩子观察图片，在卡纸上进行创作。
4.评价
作品完成后，进行师评、自评、他评。
5.小结
总结今天所学知识，并进行回顾。
6.孩子收拾自己身边物品，养成良好的习惯。
十三【课后延伸】
孩子拍一张刷牙时候的照片
孩子们刷牙的动作
孩子们的作品
作品赏析
