每个孩子出生，都是爸妈捧在手心里的宝，我们努力做好父母的角色，给他舒适安全的环境，丰富合宜的刺激，温暖友好的互动，期待这个小生命快乐、健康、聪慧，有面对自己、他人和世界的从容，也有供应自己、他人和社会的能力。

无可厚非，“这个孩子真是聪明可爱啊。”是我们最乐意听到的话语，也是我们最直接用于去夸奖别人小孩的话语，可见聪明与可爱，在父母的心中，占据了极其重要的位置。

可爱属颜值领域，第一印象的好坏就建立于此，聪明属能力领域，是一个人具备学习各项知识技能的底层能力。

有没有什么简单的方法在日常就能够去建构孩子的大脑，让其成为一个拥有优秀底层能力的孩子呢？

第一招，用启发式提问建构聪明小孩

01-启发式提问开启孩子的思考力和自信力

在平时和孩子的互动中，我们用的最多的就是语言，如何在语言里塑造最强大脑，让我们一起来看看。

我们一天有无数个场景，对孩子有所要求，有所不满，比如：

“去刷牙”

“别忘了你的外衣”

“去做作业”

“别和弟弟打架”

“把玩具捡起来”

如果我们想要刺激其大脑发展，需要把这些话改为提问，用启发式提问代替命令：

“要让牙齿干干净净的，你需要做什么？”

“出去时你需要带什么？这样就不会着凉感冒？”

“关于作业，你的计划是什么？”

“你和弟弟打算怎么解决这个问题？”

“玩完玩具后你该做什么了？”

当我们自己在读到这两种表达方式时，就会有完全不同的感受和体会，一个是被动，一个是主动，让孩子思考，而且让他们感觉到自己很能干，就是建构孩子思考力和自信力的关键。

02-用启发式提问可以开启孩子的得失心、协商力

妈妈无意间听到两个孩子因为玩纸牌时其中一人作弊而发生冲突。开始的时候，妈妈保持了中立，没有介入。

方式一：过了一会，两个孩子心平气和的时候，妈妈觉得还是有必要讨论作弊这件事，于是她跟孩子们说：“你俩都知道，作弊不对，而且作弊也让游戏不再好玩。那你们干嘛不好好遵守游戏规则呢？”

虽然妈妈的语气很和善，在孩子们心情平静的条件下也吸收到了一些道理和规则，但这对于孩子的能力和大脑，并没有提供发展的机会。

方式二：一两天后，妈妈跟孩子们说：“我有件事情想不明白。”

孩子很好奇，妈妈有什么不明白的事？这样妈妈得到了孩子的注意，然后她说：“当两个人玩游戏时，其中一个人作弊，接下来会发生什么？”

——“他们会吵架”

——“那你们觉得，为什么那个人要作弊呢？”，接着倾听孩子的回答。

这样，妈妈就可以了解两个孩子各自的想法。可能孩子会说“因为他想赢”，“因为他想让自己很厉害”，或者“因为我不喜欢每次都是我输”。

两个孩子的回答，妈妈都仔细倾听。不但妈妈了解了孩子的想法了，俩孩子之间也增进了了解。然后，妈妈可以问：“那么，作弊会对游戏乐趣产生什么影响？被骗的那个人会有什么感觉？你们觉得公平吗?”

“有影响，不公平。”，“如果我被骗，我很不开心。”或者“我会不想再和他一起玩。”

妈妈继续问，“我们如果想赢还可以怎么做呢？有没有什么办法让游戏公平又让自己觉得好玩？”

“也许我可以换个我擅长的游戏。”、“也许我可以用更多时间来学习，让自己变得厉害。”

“我们可以把规则先写下来，彼此先确定好。”、“我们可以约定，赢了的请输了的吃冰激凌。”

启发式提问代替说教，妈妈既引导了两个孩子如何对待输赢，又让他们自己发现问题是什么以及如何解决冲突。

03-用启发式提问开启孩子的观察力、推理力

孩子：爸爸，水为什么会流动呢？

方式一：因为水是液体。（孩子得到了答案，注意力很快转移了）

方式二：除了水，还有什么是会流动的呢？（孩子开始思索，尝试回答爸爸的问题，然后一个又一个新的问题在父子间产生……）

第一种方式，爸爸教会了孩子一个知识点；第二种方式，爸爸培养了孩子思考的习惯。孩子是天生的发问者，但是思考力并不是只要养成问为什么就可以达到的目标。

那么如何去进行启发式发问呢？

（Fact——问事实） 你当时想要完成什么？

（Feeling——问感受） 你对发生的事情有什么感觉？

（Thinking——问想法）你认为是什么原因导致了那件事情的发生？

（Action——问行动）接下来，可以怎么做呢？

（Leaning——问收获）从这件事情中学到了什么？你怎样才能把这次学到的东西用于下一次？

第二招，从绘本阅读里构建聪明小孩

读绘本故事是很多妈妈都会带领孩子去做的事情，亲子阅读也是扩展孩子知识面和亲子互动的很好选择，那么如何在绘本阅读中开启思维而不只是认知呢？

01-注意收集绘本里的图片给我们预留的隐藏信息，提升分析力

在带领孩子读《阿拉丁神灯》这本书时，我们先设定一个问题“故事发生在哪里？”，并把它画在纸中央的主题气泡，然后请孩子聚焦在这个问题上去发散和思考。

我们看到故事的开头描述了“很久以前，有一片土地，冬天的时候燕子会飞到那里去过冬。”根据燕子迁徙的情况，可以推测出阿拉丁生活的地方气候温暖。

那么还有什么线索呢？从故事图画里，看到了圆形的楼房，拱形的门窗，色彩艳丽的帐篷等，还有骑着骆驼穿越沙漠的插图，衣服是长袍，裹着头巾，肤色等等，于是，将搜集到的这些线索特质逐一画在气泡图里，综合这些信息，就可以得出比较完整的地理线索了。

02-带孩子模仿绘本里的动作，提升运动力和感受度

安东尼.布朗的《我爸爸》是一本动作性很强的绘本，里面有爸爸吃饭，跨栏，走钢索，跑步，摔跤，歌唱，跳舞，踢球，讲述的时候不妨重点观察这些动作元素，请孩子模仿做出这些动作。

在Q一岁多的时候，每次翻到做鬼脸那一页，我们就会朝他做一个大大的鬼脸，他也会哈哈的大笑起来，最后一页爸爸抱着孩子拥入怀里的，也是很多小朋友最喜欢的一页，看得出孩子们脸上温暖而幸福的表情，仿佛此刻正被爸爸拥入怀中。这是想象力的运用，也刺激了自己的感受敏锐度。

《魔法亲亲》，作者描绘的小浣熊的魔法亲亲是现实中浣熊妈妈真的会对小浣熊做的事，每个家庭都可以受此启发，发明一个家庭爱的语言或爱的行为，鼓励孩子勇敢面对需要独自面对的事情。

这种有仪式感的表达，会让孩子的世界变得更加笃定和确定，当他因仪式感而进入下意识的安全里面时，会在学习的时候更好地吸收和理解。

在Q入园的那段时间，我们也会模仿魔法亲亲里的动作去说再见，现在他二年级了，仍会在向我再见时给我一个魔法亲亲，有时候，也让做母亲的心里，有力量和安心很多，甚至反哺了我。

怎么样，这两种方式是不是都非常的简单易操作呢？

（本文首发于头条号“搞心理的Q妈”，欢迎大家关注我的简书号“宇非门”和头条号“搞心理的Q妈”。）