我是一个爱阅读的人，但是苦于自己找不到方向，只知道阅读能给人带来点什么，可是具体我也说不清楚。荣幸在2017年的暑假接到倩老师的电话，后来就成了“星星点灯”三期项目老师，荣幸入围“2018阅读改变中国年度点灯人”，通过自己的努力，还获得“儿童阅读指导师资格证”，现在正在努力学习，朝着更专业的目标带着孩子、家长、部分教师师们前进。
为什么会拟写这样的一个题目呢？因为我非常荣幸我是思源的一名老师，我们学校的领导重视阅读。走进我们学校，你就走进了书香的精神家园。要知道，我们学校有这些图书离不开北京“扬帆计划”公益组织的长期支持，我们学校2016年创办的时候，没有图书室，没有一本课外阅读书籍，领导非常担心。没想到，就在我们最需要书籍的时候，遇到了“扬帆计划”，他们给我们学校捐赠了一所“鹏鹏哥哥图书室”和大量的书籍，真是雪中送炭啊！在我们学校每一个早晨和晚读，都能听到的朗朗书声，相同的时间做相同的事情，这是一种美好的节奏，我们学校就有这样日不间断的节奏。每天下午第三节课，学校规定是不允许老师用来上课，这是给孩子们阅读的时间，无形中给老师们也减轻了负担，孩子们在书海里徜徉，他们自由自在。我感觉我们的学校就是那一缕温暖的阳光，温暖着老师和孩子们。而我偏爱冰凌花，所以我和孩子们就是阳光下的冰凌花，我从去年接到这个班级，接到班级开始我就一直在做阅读，所以我们是正在开放，一直在开放，将永远开放在这个温暖的阳光下。
接下来我将从三个方面来总结我和孩子们的阅读历程：阅读实施、阅读推广、孩子改变。
阅读实施：
我们学校是一所从2016年创办的新学校，一开始并没有小学。后来，由于我们学校所在的村小——黄板小学面临山体滑坡，于是就整体搬迁到了我们学校旁边的一所幼儿园里，后来连同幼儿园一起合并到了我们学校。合并到我们学校后，小学部差老师，我便很开心地接到带小学三年级的任务，因为自己的儿子也读三年级，所以我确定把孩子从县城小学转到我们学校，我自己带。接到这个班的时候，以前的校长告诉我说这个班的语文最高分是59分，看到这样的成绩我并没有伤心，我相信自己相信孩子们，更相信阅读的力量，所以我在心里盘算着要用阅读来改变这个班级的孩子和改变他们的学习现状。我把自己的孩子转到这个班的目的也很明确，我深知身边的老师重视阅读的不多。虽然朋友们都反对我自己教自己的孩子，包括他爸爸也反对，但我还是一夜孤行。我不会把孩子当成我自己荣誉的机器，我就不会因为教自己的孩子有什么苦恼，我甚至是很开心，因为可以陪伴他成长，不是说陪伴是最长情的告白吗？
虽然知道了这个班的孩子们的学习成绩不好，但我真没有想到孩子们是那么地孤陋寡闻。看到他们一双双空洞的眼神，我真的有点心酸。我特意从中学图书室借来一大堆书，我原本以为当我辛辛苦苦抱着书进教室的那一分钟，孩子们会很感激我。谁知孩子们对我说：“老师，把书拿回去吧，我们不看书。”是啊！我才明白，他们肯定不看书，要是他们喜欢阅读的话，他们的眼神就不会是空洞的了。有一次，我从来没有听到孩子们唱歌，我提议我们来一次小活动，大家来唱一首歌吧！孩子们呆呆地坐着，很久了，终于有一个孩子鼓足勇气举手，他唱的是一首老掉牙的歌——《东方红》。然后谈到合唱，大家除了《两只老虎》就是《世上只有妈妈好》了，我的内心此时涌起一阵波澜，我决定一定得改变他们。
我从晨读开始，晨读课上，我从来不让他们读语文书，我开始带孩子们读诗。我读一遍，孩子们跟着我读一遍。我用手打拍子读，用手拍桌子读。用自己喜欢的节奏读……我终于看到了孩子们应该有的笑容和天真。我们每天早读课都读，我还马上建立微信群，让家长朋友们在家里监督孩子们在微信群里用语音读。孩子们做了很多诗配画和自己改编诗歌的作品。
每天下午放学后，孩子们回去的时间很长，于是我就自己在教室里给孩子们和孩子们共读一本书，其实就是我给孩子们朗读，然后提出一些自己设计的简单的问题。这件事做得最正确，因为我才知道原来孩子们是那么的聪明，他们的想象力是那么的丰富。我感觉自己找到了和孩子们沟通的心理密码了，我们有了共同的话题了。给孩子们读的第一本书是《夏洛的网》，这本书真的值得推荐给孩子甚至大人，书中有夏洛和威尔伯的伟大的友谊，有善良可爱的弗恩……当我讲到弗恩的爸爸要杀落脚猪的时候，我让孩子们想象一下，弗恩是这样阻止她的爸爸的，他们之间会说些什么，或者有什么对话？孩子们抢着回答，有的孩子大声说，老师我觉得弗恩会说：“爸爸，落脚猪也有生命，您不能杀它。”有的孩子直接说：“爸爸，如果你要杀落脚猪，那里先杀了我吧！”有的孩子又说：“你不尊重生命，您会收到惩罚的……”感谢孩子们的回答，我打心底里开心，我明白了我该怎样带着他们走向光明。后来我给孩子们朗读的书目越来越多，印象中有《彼得潘》、《五个孩子和一个怪物》、《神医杜里特在猴子国》、《西顿动物故事》、“我们的非凡小学系列”、“丁丁当当系列”、《李白》、《秦始皇的故事》……我还用ppt给孩子们讲绘本故事，为了让阅读提高孩子们的写作，我们每天日不间断地练习写日记，还和其他地区的小朋友写书信交朋友，每节课的课前三分钟用来做一个小活动，那就是“胡说八道”，就是每人胡说一句，比如：“李白今天到我家里来，还为我写了一首诗。”在指导写作上，我也花了很多小心思，我还把和孩子们的有趣的经历写在简书里了，至今可以编成两本书了，已经打印了一本，这里就不详细介绍了。
我的阅读推广：
自从入围“2018阅读改变中国”，和加入“星星点灯”，我就觉得自己有一种无形的责任，那就是做阅读推广，虽然我自己做的不够好，但是我可以慢慢影响别人。于是我把我做的简书发在教师群里，希望能影响到一些爱阅读和重视阅读的老师们。不过这好像不但没有达到效果，反而会遭到一些冷嘲热讽，那我就试着影响一些学校以外的老师吧！我成功推荐了湖北蔡明镜老师成为“星星点灯”老师，山西的郭建峰老师成为“星星点灯”老师，还推荐一位爱心妈妈考取“阅读指导师资格证”……我还在“生命留痕”工作室的微信里给一千多名老师们做阅读分享，在“马云乡村教师”的不同区域群里做过阅读分享，还在“火柴”公益群里做分享。最值得开心的是，我把亲子阅读做起来了，因为天气冷了，我就把我们的阅读教室搬进了家长微信群，用给孩子们的奖励鼓励孩子们拉着家长一起听，一起回答问题。
孩子们的改变：
以前听他们朗读真的是“要命”的感觉，做阅读后，我很享受听孩子们朗读的那种过程，无论是读诗、读文章，他们都会读得很有感情。特别是读诗，现在拿到一首诗，无论现代诗歌还是古诗，孩子们自己就能找准节奏。还能读出每一首诗的那种独特的韵味，真的很美哦！这当然不光是我一个人这样说，我们小学部的老师们都知道，今年张家港来了三位专家，来我们学校帮扶老师，他们听过我的课，都是这样平价的。
一年来，我们一直坚持阅读，我发现孩子们越来越聪明，自己赶不上他们的节奏了。下课了不出去玩了，就在教室里的图书角拿书读，每次都要我去赶他们才出去调节一下。有一天，我给他们布置一道课外作业。就是叫他们自己下去用易拉罐瓶子做一个机器人之类的作品。没想到第二天的下午，就有同学拿着机器人给我看，我非常惊奇，没想到孩子们这么聪明。不过我给他们说：“很好，但是，我想看到的不是这么小的机器人，而是一个大的能推出来大家都能看到的。”于是孩子们又开始动手，这次有女同学帮忙，女同学放学了就去找更多的易拉罐，他们还真的做出了一个能让大家都看到的“机器人”，只不过因为用胶布粘的不牢固。
孩子们最大的改变当然是学习成绩的进步了，我们从最高分只有59分到班级平均分72分，这真的是一个巨大的改变。所以，凡是那些担心做阅读会让孩子成绩下降的老师们，不用担心，我们真的是这样改变的。只要你想做，就去行动吧！“行动就会改变，坚持才能成功。”
感谢我们学校给了我们阳光，学校就像土壤，我们是土里的种子，我相信我们的坚持，能让这些小种子在这片肥沃的土壤里开出美丽的鲜花，甚至能结出丰硕的果实。感谢“扬帆计划”给我们捐赠的图书室和图书，感谢亲近母语“星星点灯”，为我们指明方向，给我们方法的指导，感恩所有应该感谢的人。你们看，阳光下的冰凌花正在悄悄开放……
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