今天办公室来了一个学生，站在团委美美老师面前，很不客气的在质问着她什么。
仔细听来，他原先是团委的一名干事，去年冬天因为身体原因写了辞职信，发给美美一份电子版后，没等美美同意就自己退出了所有的群，甩手不干了。
依稀记得，当时美美就说过这个事，也发过脾气，但也不了了之了。
这次他又跑过来“闹腾”，起因是评优没有他。而他自己觉得付出了很多，那些评上优的同学根本没有他优秀，甚至他们还经常请教他。
学生貌似“气势汹汹”的质问，流露出的却更多是伤心和失望。
他说去年自己住院了，身体很不好，心脏的问题，现在身体也不好，经常去医院。他退出组织就是因为身体受不了。
他说自己高三时因为有抑郁症没考上好大学，心里很有遗憾，现在想好好考研，可是身体又不好，每天只能睡两个小时。
他不图那个奖，但是就觉得不公平。
对美美老师去年给他的回复又非常心寒，当时就气愤的厉害。
这次来找说法，美美老师的态度又对他待答不理，他深感这老师做的不够格，直接指出她不像个老师。
这个问题该如何看待呢？
美美老师作为一个年轻老师，本身阅历有限，她没有听懂学生的核心诉求，也看不懂学生其实已经处在精神崩溃的边缘。
而学生，他想要的是一份来自老师的理解，支持，对他生病的安抚，对他付出的看到和肯定。
可是他没看到的是，美美老师根本给不出这样的回应。他们之间的纠缠，如同鸡对鸭讲，彼此是接收不到的。
