最近，孩子们在做自己的成长纪念册，都很忙。但也有一些同学，不知道该如何做好自己的纪念册，让它独特且有意义。
今天，恰好有这么一节信息技术课。我让学生看了网络上许多，和他们同龄的小学生做的纪念册。网络上的案例多，各具特色。我们讨论不同做法的不同好处，以及可以学习参考的地方。于孩子们而言，他们有丰富的素材。只是，如何将自己的素材按一定的顺序排列，做出有意义的纪念册，是他们要学习的地方。
案例中，有一篇文案做得很好。有赠言，有感悟，也有对自己的期望。我让学生一边读，一边结合自己的经历去思考。一段段文字，表达的是对自己匆匆六年的记忆，对师友的不舍，更是对未来的惶恐。刚开始，他们对其中的图片指指点点，因为他们找到了共同点。一样年龄的他们，有着共同阅历，有着共同的期望。即将毕业的他们，有了一定的共情能力，对文字，及文字背后的故事。于是，他们不再躁动，不再喧哗，他们沉默了。他们在思考，思考过去，也在思考未来。安静背后，有他们的离别愁绪，也有悄悄抹去的泪花。
关上网页，我又打开了相册。和孩子们一起看了几年前带的毕业班，他们的学习日常，他们的娱乐，还有和他们一起去骑车的视频。自己看着，内心里又多了几分牵挂。一届届的学生，就这样从我的教室离去，走向更远的地方，追寻他们自己的梦。随着时间推移，少了的是自己的头发，多了的是自己的年龄。但更多的，是远走的学生，是键盘敲击下的记忆，是自己的见识，还有自己的人生。孩子们看得不亦乐乎，自己却感慨万千。
接着，我又给他们看了属于他们的照片。看到几年前的自己，孩子们或惊呼，或唏嘘。他们看到了可爱的自己，重拾遗失已久的记忆，还有不想懵懂的现在。一张张喜笑颜开的照片，寄存了难于忘怀的童年。一个个热闹的场面，是无数次多姿多彩的活动。一个个矫健的背影，是一场场精彩的竞技。他们对即将离开的校园和师友不舍，对未来充满了好奇，充满了期待。他们想用语言表达自己的热情，却无法找到合适的词汇。最终，相视一笑，饱含深情。
我说：“离毕业，还有那么一个多月的时间，请大家规划好、利用好。学习上，查缺补漏，弥补不足。校园里，用行动证明自己，把自己最好的一面展现给老师们、同学们、学弟学妹们。用最好的自己，给小学生活画上一个圆满的句号。”
最终，没有任何声音。
我想，我错了。因为，这个夏天，又触动了这么一群心灵的敏感神经。
而我，也将收拾起越背越重的记忆包囊，继续负重前行。
