7月6日，成都虽然下雨不断，但也是进入了夏天。我们的孩子们在这天，郑而重之的穿上了自己挑选的衣服，有穿汉服的，有穿白衬衣的，有穿“婚纱裙”的，有穿西服的。
在夏天，有孩子里面穿着笔挺的白衬衣，中间穿着小背心，外面还穿西服外套，如此隆重只为了给家长们呈现的一出好戏——三个伊凡。
故事是来源于世界童话板块之中的俄罗斯童话，为了和下个学期的个人成长的大故事相连接，选了这个长达十几二十多页的大故事。我们一起用了差不多一周的时间，将故事分成上下幕来与之工作。
这个故事第一次尝试变成纸偶戏，就故事的开端我们就花了好长好长的时间。所以，在学期末，决定将它变成一出大戏的时候，我抱着只演出上半段就好了的想法和孩子们一起开始工作。
我复述了一遍故事后，我们开始分工，首先确定了我们的幕布需要更大的尺寸，从A3要到全开的一半，幕布有孩子自荐三人一同完成，孩子们一边画，一边将故事整合划分，从四幕变成五幕，从五幕由增加为六幕。最后一幕虽然内容很少，但“结婚”非常重要一定要单独一幕。
而故事中出现的人物，哪些需要单独做出纸偶，我们也一起确定，从一开始的主角发展到故事的每一个人物，每一个道具。用硬纸画好，剪下，找来合适的棍子，小心翼翼粘贴上去。有人画，有人剪下，有人粘贴，每个人都找到适合自己的工作。一起准备着。
而排演开始的第一次，都是在摸索，如此大的故事，需要所有人的努力合作。第一幕，协调，分工，合作，尤为艰难，彼此都有自己要想做的，谁也不愿意妥协，故事往往讲了一两句就停下，有人捣乱，有人不知所措，有人沉静在自己之中……
一整堂课下来，第一幕还没理顺。OMG，这个故事还有六幕！！我想我们能够把前面半段完成就应该很不错了！
课后，休息，午休，孩子们主动搭起台子，“快来彩排！”
从演出台，如何实用又美化，我们一起想出了各种妙招。把学校可以利用的物质都利用了。找来招贴板子放幕布，如何树立起幕布板，我都没有想好，他们就有办法，不需要人扶着，用一个凳子就解决。
演出台不够美丽庄重，铺设上丝绸。
抓紧时间，一起彩排吧。
进度是非常惊人的，第二天，第一幕就变得很顺利，这天不仅彩排完第一幕，还把后面所有的幕布，纸偶都制作出来。
第三天我们就可以磕磕绊绊把整场，串下来，接下来，就是如何更好的呈现。寻找教室里面最适合的位置，东南西北几个方向都试了一遍，还是走廊一侧最好，不过，有人提议，我们挂在上面的汉字卡，得要取下来，背景要纯粹。动手取吧，开始布场吧，找来教室里面的所有乐器配音。即使是彩排，我们也要创造氛围，不可马虎。
最棒的地方，在完成这一次后，所有人聚在一起，举手分享发现还可以更好的地方，有差角色的，那就罗列出来，在分工；有配音要调整合作的，那就要调整；有环境创建要更美化的，还衍生出，整个戏开场前，结束时需要的小仪式。这一刻，并不在我的预设之中，这是创造带来的。想法，念头，放进团体讨论，沟通，并且付诸实践。再次验证，调整。做实实在在的事情！
在随后几次的彩排中，我们一点点的添加，变得更合拍，每个人尽可能轮所有的位置，有拉大幕布的，有换背景幕布的，有演出纸偶的，有讲故事的，有主持的，有音乐伴奏的，有音效配合的……
就像十指一样，每一个指头都是不一样大小长短，但所有在一起才是最灵巧的手，如果硬要所有一样长，一样的力量，试试看，我们还能灵巧的实用双手吗？！
越到后面，我们的纸偶戏排得就越顺，涉及到的事务也越细，唯独让我操心的是故事太长，可是孩子们昂然的兴趣，让他们乐在其中。对故事的完整性的呈现，让他们少一点点情节内容都不可以。
终于到了，前一天，每个人都以饱满的热情准备着，情节卫生工作，搬桌椅，把教室里面可用的资源全部用起来。班上有两个小小孩，要特设两个小凳子，要来多少家长呢？快算算，搬来许多条凳，摆的要对称，高矮要统一，每个椅子上铺设好坐垫，才是嘉宾席位。
采摘花草来装饰，从家里带来烛台，蜡烛来美化。……
快来快来，一起创作我们的招贴宣传画！
快来快来，每一个角落，都要完美的呈现！
7月6日，深深吸气，缓缓吐气，轻轻歌唱，欢迎嘉宾入场，我们的大戏要开场……
（潦草记于火车上）
