1.我认为印象最深刻的三部分
a.分工合作，可以达到真正提高效率的目的.
自从上大学之后，合作意识在我们身上得到了极大的展示。基本上所有老师都是这样要求我们的，但是效果都不如人意。总之，状况百出。合作与分工，到最后都变成了赶作业，合作也变成了集体的敷衍。而在心理课上，老师问的很具体，详细。一定程度上既促进了分工合作，又可以达到监督的目的。而且在老师的不断指导下，几乎每个人都会参与到其中，这真的很好。
b把控课堂，正确的思维引导
就是听心理课，可以明显的感觉老师的思维在引导你向前走。感觉我们就像蹒跚学步的孩子一样，在老师的引导下，慢慢向前走。虽然慢，但是起码整体是向前的。
c.接地气，活跃的课堂氛围，并且关注同学们
老师的课上没有距离感，也不会特别压抑，很轻松。还会给我们上去演讲的机会，可以锻炼我们。最主要的是我看到，老师在面对有些同学上课不积极时会正确引导，不会强制，引起学生的排斥心理。这是我观察到老师身上的一个亮点吧！
2.这三个部分，对我的重要性
首先，我们都清楚大学教育不仅仅是知识的灌输，还有实践能力和合作意识的培养。而心理课上老师的引导还有课后作业都对此进行了强化，所以我感觉很重要.
其次.通过心理课我会学到基本的心理知识。可以利己也可为人。
最后，老师的课堂思路，可以为我们学习知识，自由发言提供了机会，也极大的锻炼了我们的能力。还有认识到把控时间的重要性.
以上所述，就是我认为这三部分重要的的原因。
4.对此，我会怎么做？
a就是好好把控时间.尽量在要求内完成任务.
b.以后和同学们合作，会尽力高质量的完成任务.
c.会锻炼自己的逻辑性思维,避免让自己处于尴尬之中.
4.我的收获
就是高效率的完成任务，还有有效率的合作，对我们以后的学习和生活有巨大的帮助.这是我最大的收获.
